本書以時間為軸線全面客觀地呈現(xiàn)了中國遠程高等教育從1979至2018年間40年發(fā)展變遷的演化脈絡和總體狀態(tài)。注重將遠程高等教育各構成要素按一定規(guī)則構成整體進行研究,同時以歷史的、動態(tài)的、發(fā)展的觀點梳理我國遠程高等教育發(fā)展的歷史軌跡、演變過程和特征,揭示遠程高等教育發(fā)展與社會的政治、經濟、文化等因素的聯(lián)系與互動,是一部資料性、文獻性極強的專著。
該書豐富了中國特色遠程高等教育理論研究,填補了中國遠程教育在這一領域的空白,豐富了中國遠程教育學的知識庫、材料庫和思想庫,擘畫出了中國遠程高等教育前行的道路。
國家開放大學前身為中央廣播電視大學,是鄧小平同志在40年前,即1978年2月親自倡導并批準建立,于1979年2月正式開學的新型大學。40年來,國家開放大學以人民為中心,扎根中國大地,把大學辦在社會中,形成了富有中國特色的開放大學模式,走出了一條符合中國國情的開放大學之路。
國家開放大學發(fā)展的40年,是與我國改革開放事業(yè)同呼吸、共命運的40年。40年,篳路藍縷、砥礪前行,我們逐漸發(fā)展壯大成為國際遠程教育界公認的世界巨型大學,在推動我國高等教育大眾化、普及化和促進教育公平等方面做出了歷史性的貢獻,同時也為世界遠程高等教育事業(yè)發(fā)展貢獻了中國智慧、中國經驗、中國方案。國家開放大學發(fā)展的40年,是始終服從、服務于國家經濟社會發(fā)展需要,秉持開放、靈活、全納、公平,特色辦學的40年。40年,在利用現(xiàn)代信息技術開創(chuàng)中國特色遠程開放教育的發(fā)展道路上,我們不懈努力、艱辛探索,形成了目前遍布全國城鄉(xiāng)的辦學網絡體系,為廣大社會成員特別是未能通過高考進入普通高校學習的青年、在生產第一線的勞動者、農民工,以及老齡人口、殘障人士和那些沒有充分就業(yè)能力的弱勢群體,包括因各種原因失學、輟學人員,提供了較為靈活便捷的學習途徑,為他們接受各類教育、技能培訓創(chuàng)設了多種機會與可能。
進入新時代,我國高等教育加速由大眾化向普及化階段邁進,教育質量和國際競爭力實現(xiàn)歷史性跨越,高等學校成為創(chuàng)新驅動發(fā)展的主要策源地。黨的“十九大”報告做出2035年我國基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,本世紀中葉全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略安排,明確指出建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,要求必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。
站在新的歷史起點,我們深知,國家開放大學,這所新型高等學校的未來,必然有別于以往的發(fā)展歷程,但她又一定是昨天國家開放大學的延續(xù),而且是通往未來之路的扶梯。帶著今天的新問題、對未來的新期盼,在回顧、梳理、總結國家開放大學過去40年的基本軌跡、基本經驗和基本規(guī)律的基礎上,我們啟動了《紀念國家開放大學建校40周年叢書》編寫工作。
《紀念國家開放大學建校40周年叢書》共計14本,書稿內容有遠程開放教育學術創(chuàng)新的探索,如《中國遠程高等教育40年》《開放教育百詞》《世界開放大學比較研究》;有遠程開放教育發(fā)展的學術集錦,如《管中窺豹-2000-2016年(中國遠程教育)卷首》《開放融合創(chuàng)新——開放大學校長論壇文集》《學習思考共謀發(fā)展——國家開放大學讀書征文選》;還有凸顯我校特色的歷史材料匯編和校友優(yōu)秀典型事例選錄,如《口述歷史——國家開放大學40年的故事》《國家開放大學主講教師教材主編名錄(選輯)》《國家開放大學杰出校友事跡選錄》《我的學習故事》;更有我校不同歷史階段的重要事件記錄,如《中國廣播電視大學教育大事記(1977-1999)》《中國廣播電視大學教育大事記(1999-2012)》《國家開放大學大事記(2010-2019)》《中央廣播電視大學現(xiàn)代遠程教育公共服務體系大事記(2000-2018)》?梢哉f,《紀念國家開放大學建校40周年叢書》既繪制了國家開放大學建校40年來波瀾壯闊的歷史畫卷,也從一個個側面反映了我國遠程開放教育發(fā)展的軌跡行程。
《紀念國家開放大學建校40周年叢書》是一套力爭適應現(xiàn)實需要并面向未來的創(chuàng)新性規(guī)劃成果,也是對這樣一所有特色、有特點的新型大學,在改善中國高等教育的地理位置分布、豐富中國高等教育類型上的成就肯定。希望本套叢書能對讀者有所啟迪和助益。
楊孝堂,國家開放大學副校長,出版專著多部,發(fā)表論文30 多篇,主要從事遠程開放教育教學資源研究和“泛在學習與泛在教學”的研究。
第一章 歷史沿革 第二章 正常法規(guī) 第三章 組織機構 第四章 辦學成就與進展 第五章 質量保證體系 第六章 教育技術應用 第七章 學習資源與開放共享 第八章 科學研究與國際化