孩子行為習(xí)慣好，媽媽省心！
　　“一個(gè)孩子一個(gè)樣”，這是美國北卡羅萊納大學(xué)醫(yī)學(xué)院頂尖兒科醫(yī)生及學(xué)能專家梅爾·列文（Mel Levine）的全新教育理念。他長期深入研究學(xué)能發(fā)展，在三十多年的兒科生涯中，研究出了孩子的多種思維方式，根據(jù)其獨(dú)特性去引導(dǎo)他們，并啟發(fā)他們的父母，發(fā)現(xiàn)孩子點(diǎn)滴閃光的一面，把這點(diǎn)滴火種播撒開來會(huì)光明一片。梅爾·列文撰寫了教育學(xué)專著AMindatATime——思維上的瞬息火花（中文譯為《破繭而出》），曾被美國評為“2002年紐約時(shí)報(bào)暢銷書榜冠軍”，其別有見地的兒童教育理念更在全美刮起了一股“列文旋風(fēng)”。
　　梅爾·列文博士以因材施教的科學(xué)育兒觀而著稱。他認(rèn)為每個(gè)孩子都具有天生的無限潛能，只是各有特質(zhì)；只要正確引導(dǎo)他發(fā)展自身優(yōu)勢，每個(gè)孩子都能在未來取得不凡的成就。這一主張顛覆了傳統(tǒng)育兒觀，為父母帶來了革命性的育兒新思路。
　　2007年7月8日，我在上海國際兒童醫(yī)學(xué)中心，參加了“開啟學(xué)能之窗”中外專家論壇，并有幸見到了梅爾·列文博士，得到了他的專著，并聆聽了他對兒童發(fā)育行為教育理念的有機(jī)整合講座。他提出了挑戰(zhàn)性的觀點(diǎn)，如“沒有一個(gè)孩子不能成才，優(yōu)秀的孩子會(huì)更加優(yōu)秀，而所謂失敗的孩子要遠(yuǎn)比想象的聰明和能干。我們不要阻礙他們的發(fā)展，用同樣的教育方法對待所有的兒童是不公平的�！边@些觀點(diǎn)是我們發(fā)育行為兒科醫(yī)生和教育工作者共同努力的目標(biāo)和方向。
　　我從梅爾·列文的專著中得到啟發(fā)，為這本書融入了更新的理念。三年前，當(dāng)兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)的《小腳丫》雜志創(chuàng)刊時(shí)，我們就開始關(guān)注兒童的行為發(fā)育、去關(guān)心那些行為特殊的“邊緣孩子”，我們的宗旨就是不僅僅要把深?yuàn)W的科學(xué)知識告訴家長，更重要的是讓幼兒去理解，如自理、傾聽、表達(dá)、社交、自控、健康等行為習(xí)慣。用說教的方法會(huì)使幼兒感覺枯燥乏味，分散注意力，我們根據(jù)幼兒的行為特點(diǎn)，創(chuàng)作了一篇一篇的行為習(xí)慣培養(yǎng)圖畫故事，利用故事和圖畫的形式更能吸引孩子的關(guān)注力，而且也修改了父母教育孩子的語言模式。并且把它的故事內(nèi)容匯編成這本故事精選，讓家長和孩子共同閱讀�！缎∧_丫》雜志創(chuàng)刊以來被家長和教育工作者認(rèn)為是一本品位很高的期刊。
　　孩子的行為發(fā)育將是每個(gè)兒童工作者研究的方向。在此，也感謝各位同道的支持，感謝美國新墨西哥州美中民間交流協(xié)會(huì)祝健博士、美國林肯國際大學(xué)柯伊斯·銳博士（KeithRay）對兒童早期行為發(fā)育的研究合作。