人力資源管理（第2版）/21世紀高職高專規(guī)劃教材·人力資源管理系列·普通高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材
定 價：39 元
叢書名：21世紀高職高專規(guī)劃教材·人力資源管理系列
- 作者：趙軼 著
- 出版時間：2019/8/1
- ISBN：9787300267180
- 出 版 社：中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：F243
- 頁碼：270
- 紙張：膠版紙
- 版次：2
- 開本：16開
《人力資源管理（第2版）/21世紀高職高專規(guī)劃教材·人力資源管理系列·普通高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》要介紹的內(nèi)容以“任務(wù)”命名，試圖先人為主，解釋人力資源管理職業(yè)活動內(nèi)容，即對一個抽象的人力資源管理活動實際工作任務(wù)的歸納。同時，為高職高專學(xué)生建立起“學(xué)習(xí)就是完成任務(wù)”的概念，為課程實施的“工學(xué)結(jié)合”奠定基礎(chǔ)。
高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生步人社會后，通常是中小企業(yè)經(jīng)營管理一線業(yè)務(wù)人員或基層管理者，因此“人力資源管理”課程重心必須下移，教材內(nèi)容開發(fā)不能機械地照搬本科，也不能將缺乏科學(xué)界定的“必需、夠用”作為設(shè)計目標，而必須從職業(yè)實際出發(fā)，分析高職高專畢業(yè)生對應(yīng)職業(yè)工作崗位任務(wù)的要求，有針對性地進行歸納選擇，既不能把人力資源總監(jiān)的職業(yè)工作內(nèi)容一股腦兒地塞給學(xué)生，也不能將課程知識零散地提供給學(xué)生。我們應(yīng)該清晰地界定高職高專學(xué)生對應(yīng)職業(yè)崗位的技能要求，還應(yīng)該為學(xué)生提供一個職業(yè)工作內(nèi)容整合的框架，使其能夠看到適合自身的、完整意義上的職業(yè)工作內(nèi)容。這樣，學(xué)習(xí)難度才會降低，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、積極性才會增強。
作為國家優(yōu)質(zhì)校項目工程建設(shè)成果，本書經(jīng)修訂后，在整體設(shè)計與定位方面具有以下特點：
1.進一步固化知識內(nèi)容與職業(yè)工作之間的有機聯(lián)系
本書設(shè)計了“學(xué)習(xí)目標”“任務(wù)導(dǎo)入”“任務(wù)解析”“管理故事”“重要名詞”“重要信息”“管理案例”等欄目，以使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣的同時，具備一定人力資源職業(yè)活動素養(yǎng)。根據(jù)職業(yè)活動需要，學(xué)習(xí)理論知識，“讓知識在恰當?shù)牡胤匠霈F(xiàn)”，使學(xué)生在階段性的學(xué)習(xí)總結(jié)中，能夠非常自然地建立起知識內(nèi)容與職業(yè)工作之間的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)的目的性和指向性。
2.進一步內(nèi)化職業(yè)分析結(jié)果與教材內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系
借鑒國家高職示范院校建設(shè)中的職業(yè)分析成果，我們刪除了一些教師反映強烈的管理學(xué)理論內(nèi)容，同時避開了深奧專業(yè)語言敘述，選編了一些與高職高專學(xué)生日常生活密切相關(guān)的內(nèi)容。在順應(yīng)職業(yè)教育認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，增強了教材的可讀性。
3.進一步引申“工學(xué)結(jié)合”理念，凸顯“理實一體化”教學(xué)
針對經(jīng)濟管理類專業(yè)特點和工學(xué)結(jié)合要素短缺的現(xiàn)狀，我們認為，應(yīng)從課程設(shè)計的角度為“工學(xué)結(jié)合”的切入創(chuàng)造條件。為此，根據(jù)任務(wù)內(nèi)容與職業(yè)工作實踐的對應(yīng)關(guān)系，運用職業(yè)教育技術(shù)，進一步完善了以實踐為線索、以理論為服務(wù)的“理實一體化”教材框架。
4.進一步明確學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)檢測的載體與思路
高職高專教育教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)。為此，本書除了在每個任務(wù)中設(shè)置“管理案例”等固有欄目外，還在每一任務(wù)結(jié)束后設(shè)計了“教學(xué)做一體化訓(xùn)練”“同步實訓(xùn)”“學(xué)生自我工作總結(jié)”，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我檢測的針對性。
本書由閆文謙教授審定，趙軼編著。趙軼編寫任務(wù)1～5，蘇徐編寫任務(wù)6～8，韓建東編寫任務(wù)9、任務(wù)10。部分校外實訓(xùn)基地專業(yè)人士參與了課程開發(fā)、教材框架研討以及內(nèi)容的確定。編寫中，我們參閱了國內(nèi)外一些專家學(xué)者的研究成果及相關(guān)文獻，多家管理咨詢公司為課程開發(fā)、橫向課題的研發(fā)提供了實踐的便利。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所、北京師范大學(xué)職業(yè)與成人教育教育研究所一些課程研究專家對本課程開發(fā)提出了許多寶貴的建議，在此表示衷心的感謝。
高職高專教育課程建設(shè)正如火如荼，中國人民大學(xué)出版社積極搭建平臺，使得中國高職高專教育教材建設(shè)又向前邁進了一步。作為一種探索，盡管我們力求完美，但對人力資源管理職業(yè)活動的認識、理解和分析方面難免存在偏差，敬請讀者不吝賜教。
趙軼，男，山西財政稅務(wù)�？茖W(xué)校貿(mào)經(jīng)系副主任，副教授，主要講授國際貿(mào)易、市場營銷、管理學(xué)、人力資源管理等課程，出版教材5部，獲得良好社會效果。
任務(wù)1 人力資源管理認知
1．1 人力資源認知
1．2 人力資源管理工作認知
1．3 人力資源管理職業(yè)認知
任務(wù)1小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn)1 人力資源故事分享
同步實訓(xùn)2 認識企業(yè)人力資源管理工作
學(xué)生自我工作總結(jié)
任務(wù)2 職位分析與工作設(shè)計
2．1 職位分析準備
2．2 職位分析
2．3 工作設(shè)計
任務(wù)2小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn)1 職位分析認知
同步實訓(xùn)2 企業(yè)簡單職位分析
學(xué)生自我工作總結(jié)
任務(wù)3 人力資源規(guī)劃
3．1 人力資源規(guī)劃認知
3．2 人力資源供需分析
3．3 人力資源規(guī)劃編制
任務(wù)3小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn)1 人力資源規(guī)劃認知
同步實訓(xùn)2 人力資源規(guī)劃觀察
學(xué)生自我工作總結(jié)
任務(wù)4 員工招聘
4．1 員工招聘準備
4．2 員工選拔
4．3 員工錄用
任務(wù)4小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn)1 員工招聘計劃認知
同步實訓(xùn)2 編寫員工招聘計劃
學(xué)生自我工作總結(jié)
任務(wù)5 員工培訓(xùn)
5．1 員工培訓(xùn)準備
5．2 員工培訓(xùn)組織
5．3 員工培訓(xùn)評估
任務(wù)5小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn)1 員工培訓(xùn)計劃認知
同步實訓(xùn)2 編制員工培訓(xùn)計劃
學(xué)生自我工作總結(jié)
任務(wù)6 員工使用與調(diào)配
6．1 員工使用
6．2 員工調(diào)配
6．3 員工流動管理
任務(wù)6小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn)1 員工使用認知
同步實訓(xùn)2 認識企業(yè)員工使用管理
學(xué)生自我工作總結(jié)
任務(wù)7 職業(yè)生涯規(guī)劃
7．1 認識職業(yè)生涯規(guī)劃
7．2 員工職業(yè)生涯規(guī)劃
7．3 組織職業(yè)生涯管理
任務(wù)7小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn)1 職業(yè)生涯規(guī)劃認知
同步實訓(xùn)2 認識員工職業(yè)生涯管理
學(xué)生自我工作總結(jié)
任務(wù)8 績效管理
8．1 績效計劃的制訂與實施
8．2 績效評價的組織與安排
8．3 績效評價結(jié)果的溝通
任務(wù)8小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn)1 績效評價溝通認知
同步實訓(xùn)2 認識企業(yè)員工績效管理
學(xué)生自我工作總結(jié)
任務(wù)9 薪酬管理
9．1 薪酬體系的設(shè)計
9．2 薪酬制度的執(zhí)行
9．3 員工薪酬的調(diào)整
任務(wù)9小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn)1 薪酬制度認知
同步實訓(xùn)2 認識企業(yè)員工薪酬管理
學(xué)生自我工作總結(jié)
任務(wù)10 勞動關(guān)系管理
10．1 勞動合同管理
10．2 日常事務(wù)管理
10．3 勞動爭議管理
任務(wù)10小結(jié)
教學(xué)做一體化訓(xùn)練
同步實訓(xùn) 日常事務(wù)管理認知
拓展實訓(xùn) 認識勞動關(guān)系管理
學(xué)生自我工作總結(jié)
參考文獻
書單推薦
