適讀人群 ：大眾

歐洲天賦發(fā)展中心領(lǐng)軍人物20年跟蹤研究精華：趁早接納自己的與眾不同，在細(xì)分領(lǐng)域做到無(wú)可替代

1. 歐洲天賦領(lǐng)域研究專(zhuān)家依據(jù)你的思維模型，有步驟、有針對(duì)性地提供指導(dǎo)方案。

本書(shū)將幫助你排除外界干擾，真正地享受自己的思維天賦，將潛能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的動(dòng)力！

天賦的傷，可防可愈！

Step1

分析你是哪一種思維模型導(dǎo)致你被外界干擾：
表現(xiàn)型？ 獨(dú)立型？ 非獨(dú)立型？

表現(xiàn)型：被贊美是我的動(dòng)力

目標(biāo)使人幸福

有把握的挑戰(zhàn)

抓住機(jī)會(huì)

獨(dú)立型：只做有意義的事

我的成功我定義

阻力最小的道路

天賦+工具=成功

堅(jiān)持下去的韌性

非獨(dú)立型：期待即阻力

信任與安全

無(wú)壓力

相信自己能行

舒適區(qū)真的好舒適

Step 2

查明你的天賦與成功之間都有哪些障礙：

無(wú)法“降維”溝通，太快太強(qiáng)太直接

不習(xí)慣使用思維工具， “工具箱”空無(wú)一物

無(wú)法將情緒轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)

完美主義作祟

對(duì)天賦缺少“時(shí)間”概念

不敢犯錯(cuò)

……

Step 3
帶你不斷審視自己，展開(kāi)行動(dòng)：

充分體驗(yàn)自身的特質(zhì)

借助思維工具突破進(jìn)階瓶頸

通過(guò)練習(xí)和訓(xùn)練建立情緒緩沖地帶

機(jī)會(huì)面前厘清利弊得失

……

Step4
引導(dǎo)你有針對(duì)性地尋找適宜的環(huán)境：
尊重差異和差距，把思維的多樣性轉(zhuǎn)換成優(yōu)勢(shì)
從失敗中發(fā)掘進(jìn)步的機(jī)會(huì)
警惕根本性懷疑帶來(lái)的傷害
……

獨(dú)特的你注定去做只有你能完成的事

2. 適宜任何人群，無(wú)論你是職場(chǎng)人、在校學(xué)生、創(chuàng)業(yè)者，或自由職業(yè)者。

20余年跟蹤研究精華，調(diào)研、指導(dǎo)、治愈對(duì)象涵蓋各個(gè)階層智力型人才。

3. 首度將體育人才培養(yǎng)方案中“傷痛”預(yù)防與治愈引用到智力型人才培養(yǎng)領(lǐng)域。

天賦培訓(xùn)師與運(yùn)動(dòng)員心理輔導(dǎo)員強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，研究智力型人才思維發(fā)展受阻的原因，總結(jié)大量輔導(dǎo)實(shí)踐與跟蹤記錄，預(yù)防、治愈天賦之傷。