序（姚家群） 1

前 言 1

金點子1. 每天閱讀的習慣

妙招集納 營造閱讀的氛圍 2

童園經典1 打造班級讀書角 2

給班級書櫥起個靚名字/ 讓“小白鴿書屋”飛舞起來/

童園經典2 招募班級“圖書管理員” 6

我很想當個“圖書管理員”/ 我的“圖書管理員”應聘記/

童園經典3 推薦富有童趣的書籍 9

小書櫥里放些什么書好？ / 展翅飛翔的“小白鴿”分享/ 童老師的

話—氛圍的創(chuàng)設/

金點子2. 靜心晨讀的習慣

妙招集納 創(chuàng)造閱讀的心靜 14

童園經典4 晨讀，閱讀的“黃金”時刻 14

晨讀有了有效時間保障/ 晨讀—書香早餐，寧靜時刻/ 童老師的

話—積累的功用/

金點子3. 混齡閱讀的習慣

妙招集納 混齡閱讀的互惠 20

童園經典5 相互牽手的閱讀 20

兄弟姐妹般的混齡閱讀/ 混齡閱讀中的游戲情趣/ 童老師的話—混齡

閱讀的妙趣/

金點子4. 興趣激勵的習慣

妙招集納 智造閱讀的樂趣 26

童園經典6 巧用激勵培養(yǎng)興趣 26

“爭章本”上踴躍貼小紅花/“榜單”牽著學生閱讀之心/

童園經典7 善用評選積極鼓勵 28

童園讀書小明星產生啦/ 好書排行榜，總是看不夠/ 童老師的話—創(chuàng)

能的評價/

金點子5. 規(guī)范姿勢的習慣

妙招集納 教會閱讀的姿勢 34

童園經典8 保持良好坐姿，掌握拿書姿勢 34

提點指導培養(yǎng)正確姿勢/

童園經典9 掌握大聲朗讀的正確姿勢 36

手捧站穩(wěn)還得大聲朗讀/

童園經典10 規(guī)范讀書姿勢兒歌 38

兒歌引領規(guī)范閱讀姿勢/ 童老師的話—養(yǎng)成的習得/

金點子6. 愛護書籍的習慣

妙招集納1 善待閱讀的載體 42

童園經典11 看書前后應該洗凈雙手 42

童園經典12 歸還書籍應該分類有序 44

童園經典13 損壞書籍應該及時修補 46

童老師的話—播種好習慣/

妙招集納2 愛護圖書的比和賽 48

童園經典14 伙伴之間比一比賽一賽 49

孩子們爭當護書小使者/ 童老師的話—愛書的美麗/

金點子7. 專心閱讀的習慣

妙招集納1 發(fā)現(xiàn)書中的資源 54

童園經典15 學習拼音中增加識字量 54

童園經典16 看插圖中增添閱讀興趣 56

童老師的話—發(fā)揮想象力/

妙招集納2 增智的以情促讀 58

童園經典17 老師引導推薦優(yōu)秀讀物 58

童園經典18 師生共讀一本書享快樂 61

童園經典19 閱讀在感悟中獲得認知 63

童老師的話—情感的橋梁/

妙招集納3 探究的以思促讀 65

童園經典20 用心讀懂定格中的畫面 65

童園經典21 在反復閱讀中學會思考 67

童園經典22 互動閱讀中分享新發(fā)現(xiàn) 69

童老師的話—領會的心靈/

金點子8. 共同閱讀的習慣

妙招集納1 渲染閱讀的情景 76

童園經典23 “親子閱讀卡”蘊藏大能量 76

童老師的話—增強的“四力”/

妙招集納2 指導親子閱讀 78

童園經典24 親子閱讀搭建溝通橋梁 78

童老師的話—共讀中成長/

妙招集納3 激勵親子閱讀 80

童園經典25 評價的激勵 閱讀的動力 80

童老師的話—鼓勵的評價/

金點子9. 讀寫結合的習慣

妙招集納1 會做筆記的功效 84

童園經典26 讀書做到“眼、口、心、手、腦”“五到” 84

做好“五到”讓讀書活起來/

童園經典27 讀書要常動筆墨重圈點 86

須養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”/

童園經典28 養(yǎng)成記讀書筆記的習慣 88

平時勤筆記積累有提升/ 童老師的話—學習好方法/

妙招集納2 注重閱讀的過程 90

童園經典29 點滴堅持見證成長歷程 91

童老師的話—知識的消化/

妙招集納3 打開閱讀的思維 95

童園經典30 思維導圖豐富閱讀方法 96

童老師的話—理解的強化/

妙招集納4 拓寬閱讀的途徑 98

童園經典31 在閱讀實踐中收獲價值 98

童老師的話—閱讀出價值/

金點子10. 善用工具書的習慣

妙招集納1 常用工具書的效用 102

童園經典32 老師故意找學生“借”字典 102

童老師的話—使用工具書/

妙招集納2 學習使用工具書 104

童園經典33 授人以魚，不如授人以漁 104

童老師的話—意識的引導/

妙招集納3 學生互薦字詞典 106

童園經典34 與工具書交朋友 107

童老師的話—熱愛工具書/

金點子11. 多元思考的習慣

妙招集納1 思考閱讀的情境 110

童園經典35 閱讀大PK 中發(fā)現(xiàn)異同點 110

童園經典36 真情實感穿越書中人物 115

童老師的話—認知的提高/

妙招集納2 激發(fā)閱讀的思維 120

童園經典37 質疑是閱讀的良師益友 121

童園經典38 閱讀中理解沉浸中反省 122

童園經典39 比較與對話中形成觀點 124

童老師的話—思辨的演繹/

妙招集納3 強化閱讀的交流 127

童園經典40 大有魔力的班級書友會 127

童園經典41 別樣的讀書交流添新意 131

童園經典42 讓閑置的圖書飛揚起來 133

童老師的話—同伴的共讀/

妙招集納4 浸潤閱讀的文化滋養(yǎng) 135

童園經典43 讀自己 136

“我想上《童園童言》”實現(xiàn)啦/ 靜讀細思成長—閱讀心路/

童園經典44 讀他人 139

待到感悟時，精讀編演中/

童園經典45 讀世界 143

透過博物館領略中外風/ 童老師的話—閱讀的分享/

金點子12. 方法運用的習慣

妙招集納1 理解的閱讀（I）—讀懂每一詞語 148

童園經典46 聯(lián)系生活實際法 148

童老師的話—展開生活場景/

童園經典47 詞素拆解法 150

童老師的話—可先拆再合/

童園經典48 近義詞或反義詞置換法 151

童老師的話—能換個詞語/

童園經典49 詞義引申法 152

童老師的話—應“關聯(lián)”理解/

童園經典50 聯(lián)系上下文，打通理解環(huán)節(jié) 154

童老師的話—會串上下文/

妙招集納2 理解的閱讀（2）—讀懂每一句話 156

童園經典51 聯(lián)系上下文，抓關鍵詞語 156

童老師的話—看懂前后文/

童園經典52 聯(lián)系時代背景 159

童老師的話—了解文章背景/

童園經典53 用縮句法讀懂長句 161

童老師的話—學化長為短/

童園經典54 注意修辭手法，理解句子內在含義 163

童老師的話—懂修辭釋義/

童園經典55 聯(lián)系文章中心，理解句子意思 165

童老師的話—巧“望文生義”/

妙招集納3 理解的閱讀（3）—讀懂每一段話 167

童園經典56 總分關系 167

童老師的話—讀懂總與分/

童園經典57 并列關系 169

童老師的話—前后無主次/

童園經典58 因果關系 172

童老師的話—借文辨因果/

童園經典59 轉折關系 174

童老師的話—要看轉折詞/

童園經典60 承接關系 176

童老師的話—抓先后順序/

妙招集納4 理解的閱讀（4）—讀懂一整本書 179

童園經典61 設計話題 179

童老師的話—三個“切入點”/

童園經典62 將討論引向深入 182

童老師的話—推薦有助于理解的讀物/

童園經典63 探究細節(jié)，抓住重點 184

童老師的話—從上下連貫中把握整體性/

童園經典64 巧妙整合，拓展延伸 188

童老師的話—引閱讀深入/

童園經典65 老師引導　掌握方法 191

童老師的話—適當?shù)膯�發(fā)/

童園經典66 自主探究　自如運用 193

童老師的話—添閱讀潛能/

后 記 195