序一
　　十年四次轉(zhuǎn)型背后的生涯故事
　　你好！我是法桐——本書的業(yè)界顧問，我來自杭州一家知名互聯(lián)網(wǎng)公司。因為“生涯”這件事情，你我有緣通過本書相遇。
　　關(guān)于生涯，我身上最為顯著的一個“標(biāo)簽”就是“連續(xù)四次主動轉(zhuǎn)型”。本科學(xué)習(xí)韓語專業(yè)的我，工作十年以來，從大學(xué)輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)，開始從事職業(yè)培訓(xùn)。繼而進(jìn)入一家知名互聯(lián)網(wǎng)公司的鄉(xiāng)村事業(yè)部。三年后，我開始在集團(tuán)研究院從事政策研究和培訓(xùn)工作，一直到今天。對我來說，從韓語專業(yè)畢業(yè)生，到頂尖互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)智庫的一員，這中間的跨度大約也可以繞地球大半圈了吧。
　　“一生二，二生三，三生萬物”，跨界和轉(zhuǎn)型這種事情，看著酷炫，其實也是熟能生巧的邏輯。面對今天的你們，即將或者正在大學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們不必急于去探尋轉(zhuǎn)型的背景與原因。我想先與你們分享的是自己關(guān)于“生涯”理解和實踐的三個階段。
　　第一，主動選擇。
　　人生中的重大決定無非是這么幾個。在學(xué)生階段每個人其實都差不多，不過是上什么樣的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)。我特別想強調(diào)一下“主動”這個詞。你人生中第一次“主動”做出重大決定是在什么時候呢？對我來說，是從選擇上高中開始的。當(dāng)然說起來是有一些湊巧的因素。本來我應(yīng)該去杭州的另一所重點高中。但是初中保送生排名的時候，我與那所高中失之交臂。我也固執(zhí)地認(rèn)為是沒有緣分。恰巧在那一年，我后來的母校，當(dāng)然也是我今天認(rèn)為全杭州最好的高中沒有之一的杭州二中校區(qū)搬遷，開始采取寄宿制。那時，我就毅然決然地報考，在老師家長們惴惴不安的擔(dān)心中全力準(zhǔn)備，最終順利入學(xué)。
　　三年后，在面臨高考志愿選擇時，我又固執(zhí)地把“城市”放在了高于其他一切因素的優(yōu)先位置，并且抓住了小語種提前招生的機會，被北京語言大學(xué)錄取。去北京上大學(xué)是我的第一次遠(yuǎn)行，因為行李箱裝得太滿，走出北京站的時候輪子都崩掉了，只能生扛著箱子。盡管如此，當(dāng)我站在站前廣場上，駐足看那大街上車來車往，油然而生一種無厘頭的興奮感：這就是我想要來的地方，這里和我小時候通過電影《陽光燦爛的日子》而認(rèn)識的北京是一個模樣。那時候的我，還不知道自己后來將在北京學(xué)習(xí)生活整整7年，這里帶給了我太多的東西，時至今日乃至未來都將繼續(xù)影響我。
　　到北京上大學(xué)，是我不長的人生旅途中最為正確的決定之一。仔細(xì)想來，上高中，上大學(xué)，從北京回到杭州，再換工作，包括戀愛結(jié)婚，人生至今每一個重要決定都是我的“主動選擇”。當(dāng)我越來越多地與各路朋友和找我咨詢的同學(xué)交流時，我才發(fā)現(xiàn)這竟然是一種稀有的幸運。直到后來，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了生涯理論之后，我更加確信這一點：超越各種工具和技法，“主動”，也就是所謂“聽從自己的內(nèi)心”，是生涯探索的原點。一如新精英生涯學(xué)校的slogan所說的那樣：“成長，長成自己的樣子�！边_(dá)成這一狀態(tài)的前提一定是自我認(rèn)知與主動追求。一開始，我認(rèn)為“主動選擇”需要的是勇氣，后來我發(fā)現(xiàn)這是一種可以通過刻意練習(xí)提高的能力。選擇不是盲動，而是綜合分析之后的理性判斷，是自己摸索出的一套人生算法。每當(dāng)在咨詢過程中遇到面對工作選擇猶豫不決的同學(xué)時，我都會試著去詢問他（她）之前是否有過“主動做出重大選擇”的經(jīng)歷。很多還真的沒有。這時候我通常會鼓勵他（她）無論如何，先做出一個選擇，并且承擔(dān)可能的后果。畢竟，我們永遠(yuǎn)不可能指望在沒有下水的時候?qū)W會游泳。
　　第二，興趣嘗試。
　　我的第一份工作是留校擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，這令我非常興奮。但是沒多久，我發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員的工作任務(wù)根本沒辦法計量，而且是用負(fù)面清單定義的，即只要是任課老師不管的，輔導(dǎo)員都得管，千頭萬緒，深不見底。
　　盡管如此，我仍然認(rèn)為可以在一定范圍內(nèi)在各項工作模塊當(dāng)中對自己感興趣的部分重點投入，也就是所謂的“專業(yè)化”。我選擇的投入方向，就是“就業(yè)指導(dǎo)”。在那時的我看來，大學(xué)畢業(yè)了，找到好工作，有合適的去向才是王道。當(dāng)時，我是剛畢業(yè)的菜鳥，為了做好這項工作，不得不滿世界找材料學(xué)習(xí)，找前輩請教，然后拿回來給只比我小一兩歲的學(xué)生們改簡歷，做面試輔導(dǎo)。我還專門制作了《小語種就業(yè)十大方向分析》和《國家公務(wù)員招考小語種專業(yè)形勢分析》等課程，給學(xué)生們開專題講座。雖然觀點或許并不成熟，但的確是自己花心思做整理和輸出的內(nèi)容。這些經(jīng)歷也在不經(jīng)意間為自己后來從事培訓(xùn)工作打下了一定的基礎(chǔ)。類似于這樣基于個人興趣，結(jié)合眼下工作的努力，給我?guī)�來了巨大的成就感：每�?dāng)有同學(xué)告訴我自己拿到了心儀的offer時，我內(nèi)心的欣喜程度無以言表。
　　大學(xué)輔導(dǎo)員的經(jīng)歷只有兩年，但是“好為人師”大概是我要背上一輩子的標(biāo)簽。在離開校園之后，我仍然有意無意地扮演著“輔導(dǎo)員”的角色，給考大學(xué)的鄰居弟弟或者換工作的昔日同窗出出主意，或者在自己小小的公眾號上發(fā)發(fā)文章。2018年6月，我把自己寫的《6分鐘提升高考志愿填報合理性的五條原則清單》一文發(fā)到雪球APP上，被雪球創(chuàng)始人——常年在APP上以“不明真相的群眾”的身份陪聊求打賞的方三文打賞并轉(zhuǎn)發(fā)，一周之內(nèi)獲得接近90000的閱讀量，轉(zhuǎn)發(fā)和評論超過200條。
　　在這一階段，“生涯”對我而言是特定的興趣，樂在其中。興趣的典型特征是，即便你為之投入額外的時間與精力，也不會感覺疲倦?yún)挓�，而每�?dāng)有一點點進(jìn)展時，你就會進(jìn)入沉浸式的愉悅之中。
　　第三，修己助人。
　　2018年2月末，我在偶然間遇到了“在行”平臺，并注冊登錄成為在線可約的“生涯規(guī)劃咨詢師”。僅僅三天以后，我就收到了第一筆“訂單”，來自一位剛剛工作不久，在海外常駐的L同學(xué)。通過微信語音進(jìn)行的咨詢交流結(jié)束后，我很快收到了“好評”以及99元的咨詢費。這顯然不是什么大數(shù)目，但是對我來說卻十分特別：無論金額大小，收費就代表著咨詢者對你的期待，需要交付的不僅僅是零碎隨意的感言，而是能夠幫助對方解決問題的專業(yè)建議。
　　從第一位L同學(xué)開始，對于每一位通過“在行”找到我的同學(xué)，我不僅會細(xì)致地分析和回答，還會做好格式化的整理記錄。在拿到我發(fā)送的記錄時，許多同學(xué)都會驚喜地再次表示感謝。只有我自己知道，在每一次的咨詢和總結(jié)的過程中，我也在不斷地回望自己一路走來的行動和思考，我，在成為更好的人。
　　仍舊是通過“在行”，我結(jié)識了“美好未來行動基金會”的胡老師，該基金會是中國婦女發(fā)展基金會下屬的公益組織，旨在圍繞聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)中的“優(yōu)質(zhì)教育”推動社會發(fā)展。美好未來行動基金會正在籌備開發(fā)面向大學(xué)生與職場新人的“職場大師課”系列課程，我也被邀請成為主講人之一。對我來說這是莫大的榮耀，也是系統(tǒng)總結(jié)自己關(guān)于“生涯規(guī)劃”思考的最佳機會。
　　再然后，我的老朋友、本書的作者、仍然戰(zhàn)斗在學(xué)生工作一線的大學(xué)輔導(dǎo)員——畢帆老師，開始籌劃寫一本關(guān)于生涯發(fā)展的書，定位是給大學(xué)生的第一本“職業(yè)生涯引導(dǎo)書”。她邀請我加入，貢獻(xiàn)一些思考。我與畢老師一拍即合，欣然加入。直到這里，我大約也算是講清楚了我與你——正在閱讀本文的你——是如何因為“生涯”而結(jié)緣的。
　　當(dāng)然，我寫下以上這些文字的目的又不僅止于此。我試圖用這篇序言向喬布斯那篇傳世演講中那段被無數(shù)次引用的話語致敬——“我再說一次，你不能預(yù)先把點點滴滴串在一起；唯有未來回顧時，你才會明白那些點點滴滴是如何串在一起的。所以你得相信，你現(xiàn)在所體會的東西，將來多少會連接在一起。你得信任某個東西，直覺也好，命運也好，生命也好，或者業(yè)力。這種做法從來沒讓我失望，也讓我的人生整個不同起來”。這一點恰如我現(xiàn)在的公司所信奉的一樣——在很多人都是看見之后才愿意相信的情況下，我愿意也邀請你一起“因為相信，所以看見”。
　　回到“生涯”這件事情上，我其實與你一樣，都是人生路上的探索者和實踐者，只不過虛長幾歲，所以多走過一些路罷了。從做輔導(dǎo)員開始的嘗試，到而后一直從事培訓(xùn)的工作經(jīng)歷，再到最后偶然嘗試但成果遠(yuǎn)超預(yù)期的咨詢與寫作——“生涯規(guī)劃”是我在全職工作以外，又一條能夠把個人志趣和社會需求相結(jié)合的道路。作為業(yè)界顧問與畢帆老師一同完成這本書，也是我在這條道路上的又一個里程碑。套用生涯發(fā)展的“三葉草模型”，恰恰是我對生涯規(guī)劃的“興趣”驅(qū)動了“能力”，又以“能力”創(chuàng)造出“價值”，進(jìn)而在職場上進(jìn)行等價交換。為找到這樣一條道路，我用了整整十年。而我已經(jīng)足夠幸運，因為有許多人，終其整個職業(yè)階段都沒有搞明白自己要去往哪里，更遑論到達(dá)那個花開的彼岸。職業(yè)對于他們來說僅僅是謀生的手段，而不是“生涯”。每個人都將要在自己選擇的職業(yè)領(lǐng)域工作幾十年，從時間分配的角度來看，這樣的狀態(tài)就好像一直在吃快餐果腹，而從未品味人間美食的精要滋味，這將是何等的遺憾��！
　　我們的大多數(shù)讀者或許還未開始探索自己的職業(yè)路徑，但幸運的是，你們的未來還有無限的可能。如果非要為這種可能性的價值做一番量化，我想引用中國民營企業(yè)家劉永好的一句話：“如果可能，我愿意讓出我所有的財富和一個年輕人交換年齡�！比松�的使命不就是把僅僅屬于自己的可能性一點點探索明白嗎？
　　在你準(zhǔn)備開始探索職業(yè)生涯的路途上，我慶幸能與你同行。如果本書的哪怕一個觀點能對你有所觸動和助益，那對我們來說就是無上幸福的事情了。
　　徐琪方（法桐）
　　2019年于杭州
　　序二
　　一個普通人的自我修養(yǎng)
　　你以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我財富和美貌，我一定要讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你。我現(xiàn)在與你說話，是我的精神與你的精神說話，就像兩個都經(jīng)歷了墳?zāi)�，我們站在上帝腳跟前，是平等的，因為我們是平等的。
　　——《簡·愛》
　　教育，要有一顆平常心。
　　當(dāng)了這么多年輔導(dǎo)員，我曾花費了很多精力在培養(yǎng)“杰出”學(xué)生上：更高的成績，更好的學(xué)術(shù)發(fā)表，更完美的職業(yè)規(guī)劃，更犀利的人生贏家，然后便有了更多的所謂的“榜樣”和“帶動”作用。似乎在傳統(tǒng)的教育觀念里，只有最優(yōu)秀最卓越的那個人，才能夠代表我們的教育。另外，無論是我們還是我們的學(xué)生，從小到大的教育背景音都是在循環(huán)播放：如何改變世界，如何成為一名科學(xué)家，如何成為外交官，如何成為CEO，我們大多數(shù)的講座和指導(dǎo)，也都是奔著“治國平天下”的方向。我過了很長時間才意識到，在我們的生涯發(fā)展教育中，或許缺少了一些針對“普通人”的工作；在我們的榜樣教育中，或許也應(yīng)該給“普通人”留出一點空間。
　　事實上，在“卓越”學(xué)生之外，還有著沉默的大多數(shù)，他們或許在迷茫中搖擺，但也未放棄過努力，或許身處陰影，但始終追尋光明；他們或許注定沒有機會成為偉人，卻從不止步，努力過好一個普通人的日子，做一個不斷精進(jìn)努力生活的普通人。
　　又或者，即便英雄，也大抵只是平凡人做了不平凡的事情。
　　我不是高級白領(lǐng)，不是創(chuàng)業(yè)明星，不是閱人無數(shù)的HR也沒有法桐老師精彩的人生經(jīng)歷，我只是一名普通的高校輔導(dǎo)員，為什么我要寫一本職業(yè)發(fā)展的書呢？或者說，憑什么？
　　我想，這不是一本成功指南，這只是送給普通學(xué)生的一本“避坑說明”或者“成長練習(xí)冊”，它無法保證你成為天才或者贏家，但是可以陪伴一個普通人度過這段人生最關(guān)鍵的選擇期。成功，當(dāng)然令人羨慕，但生活，才是每個人的必經(jīng)之路。而唯其如此，我也才有勇氣，在法桐老師的幫助下，將我這些年來對學(xué)生職業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃的思考寫下來，分享給大家。雖是點點星火，也足慰我們的平凡之路。
　　這本書只是關(guān)于普通人的自我修養(yǎng)，而你我，皆是同路。
　　畢帆
　　2019年于惠園