總序

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。根據(jù)這一要求，對(duì)于致力于世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的中國(guó)高校來(lái)說(shuō)，其根本任務(wù)就是貫徹落實(shí)立德樹人宗旨，全面促進(jìn)一流人才培養(yǎng)工作。
為了體現(xiàn)這一宗旨，華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院制定了教學(xué)與人才培養(yǎng)“十三五”規(guī)劃�；�本思路是：貫徹堅(jiān)守“一流教學(xué)，一流人才”的理念，抓好人才分類培養(yǎng)工作，更加重視國(guó)際化與創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)。在教學(xué)方面，立足中國(guó)實(shí)際和發(fā)展需要，參照國(guó)際一流大學(xué)經(jīng)濟(jì)系本科和研究生課程設(shè)置，制定先進(jìn)的課程體系和培養(yǎng)方案，為優(yōu)秀的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教育和豐富的素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)軍人才。為此，我們必須推進(jìn)教學(xué)的國(guó)際化、數(shù)字化、數(shù)量化、應(yīng)用化，改進(jìn)教學(xué)方式，大力推進(jìn)研討式、啟發(fā)型教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型、領(lǐng)導(dǎo)型人才；進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式的改革，規(guī)劃建設(shè)一流的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)系列教材，構(gòu)建起我們自己的中國(guó)化的高水平的教材體系(即這些教材應(yīng)當(dāng)具有國(guó)際前沿的理論、中國(guó)的問(wèn)題和中國(guó)的素材)。與此同時(shí)，注重規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)并繼續(xù)增加國(guó)*級(jí)精品課程及教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織教學(xué)與課程系統(tǒng)改革并探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。此外，還要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。以此培養(yǎng)出一批具備扎實(shí)的馬克思主義理論功底、掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具、熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐、能夠理論聯(lián)系實(shí)際的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需要�？傊�，這一規(guī)劃確立的主題和中心工作就是：瞄準(zhǔn)“雙一流”目標(biāo)，聚焦人才培養(yǎng)，積極行動(dòng)，著力探索國(guó)際化與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新方案、新模式與新途徑。我們也意識(shí)到，高質(zhì)量的課程是科研與教學(xué)的交匯點(diǎn)，沒有一流的課程，“雙一流”就不可能實(shí)現(xiàn)。因此，抓教學(xué)改革、抓教材建設(shè)，就是實(shí)施這種探索的重要體現(xiàn)。
那么，如何做好現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程系列教材編寫呢？習(xí)近平總書記提出，應(yīng)按照“立足中國(guó)、借鑒國(guó)外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類、面向未來(lái)”的思路，著力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。根據(jù)習(xí)近平總書記系列講話精神，一是要在經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系建設(shè)上，著力在繼承性、民族性、原創(chuàng)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、專業(yè)性上下功夫。要面向未來(lái)，從教材體系建設(shè)入手，從戰(zhàn)略層面重視教材建設(shè)，總結(jié)提煉中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、講好中國(guó)故事，教育引導(dǎo)青年學(xué)子在為祖國(guó)、為人民立德、立言中成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。要著眼未來(lái)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，凝練學(xué)科方向，聚焦重大問(wèn)題，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。二是要研究中國(guó)問(wèn)題。張培剛先生開創(chuàng)的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)植根于中國(guó)建設(shè)與發(fā)展的偉大實(shí)踐，是華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)所在。經(jīng)濟(jì)學(xué)科要繼承好、發(fā)揚(yáng)好這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，要以我國(guó)改革發(fā)展的偉大實(shí)踐為觀照，從中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論，瞄準(zhǔn)國(guó)家和地方的重大戰(zhàn)略需求，做好經(jīng)濟(jì)學(xué)科“中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化”這篇大文章。
編寫本系列教材的思路主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。第一，體現(xiàn)“教書育人”的根本使命，堅(jiān)持貫徹“一流教學(xué)，一流人才”的理念，落實(shí)英才培育工程。第二，通過(guò)教材建設(shè)，集中反映經(jīng)濟(jì)學(xué)科前沿進(jìn)展，匯聚創(chuàng)新的教學(xué)材料和方法，建立先進(jìn)的課程體系和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)軍人才。第三，通過(guò)教材建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式的改革，構(gòu)建具備中國(guó)特色的高水平的教材體系，體現(xiàn)國(guó)際前沿的理論、包含中國(guó)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和具備中國(guó)特色的研究元素。第四，通過(guò)教材建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，向教學(xué)一線集中一流師資，起到示范和帶動(dòng)作用，培育課程團(tuán)隊(duì)。
本系列教材編寫的原則主要有如下三個(gè)。第一，出精品原則。確立以“質(zhì)量為主”的理念，堅(jiān)持科學(xué)性與思想性相結(jié)合，致力于培育國(guó)*級(jí)和省級(jí)精品教材，出版高質(zhì)量、具有特色的系列教材。堅(jiān)持貫徹科學(xué)的價(jià)值觀和發(fā)展理念，以正確的觀點(diǎn)、方法揭示事物的本質(zhì)規(guī)律，建立科學(xué)的知識(shí)體系。第二，重創(chuàng)新原則。吸收國(guó)內(nèi)外新理論研究與實(shí)踐成果，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的理論研究與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求在內(nèi)容和方法上多有突破，形成特色。第三，實(shí)用性原則。教材編寫堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及已有的知識(shí)、能力、志趣、品德的實(shí)際，聯(lián)系理論知識(shí)在實(shí)際工作和社會(huì)生活中的實(shí)際，聯(lián)系本學(xué)科新學(xué)術(shù)成果的實(shí)際，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題研究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。編寫的教材既要具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值，又要具有推廣和廣泛應(yīng)用的空間，能為更多高校采用。
本系列教材編寫的規(guī)范要求如下。第一，政治規(guī)范。必須符合黨和國(guó)家的大政方針，務(wù)必與國(guó)家現(xiàn)行政策保持一致，不能有政治錯(cuò)誤，不涉及有關(guān)宗教、民族和國(guó)際性敏感問(wèn)題的表述。第二，學(xué)術(shù)規(guī)范。教材并非學(xué)術(shù)專著，對(duì)于學(xué)術(shù)界有爭(zhēng)議的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)慎重對(duì)待，應(yīng)以目前通行說(shuō)法為主。注意避免在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面存在糾紛。第三，表述規(guī)范。教材編寫堅(jiān)持通俗易懂、親近讀者的文風(fēng)，盡量避免過(guò)于抽象的理論闡述，使用鮮活的案例和表達(dá)方式。
本系列教材的定位與特色如下。第一，促進(jìn)國(guó)際化與本土化融合。將國(guó)際上先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和教學(xué)體系與國(guó)內(nèi)有特色的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐充分結(jié)合，在中國(guó)具體國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)本土化特色。第二，加強(qiáng)中國(guó)元素與案例分析。通過(guò)對(duì)大量典型的、成熟的案例的分析、研討、模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展眼界、積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手操作等能力。第三，內(nèi)容上力求突破與創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)科新進(jìn)展，針對(duì)已出版教材的不足之處，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中存在的困難、急需解決的問(wèn)題，積極尋求內(nèi)容上的突破與創(chuàng)新。第四，注重教學(xué)上的銜接與配套。與經(jīng)濟(jì)學(xué)院引進(jìn)版核心課程教材內(nèi)容配套，成為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)類核心課程必備的教學(xué)參考書。
根據(jù)總體部署，我們計(jì)劃，在“十三五”期間，本系列教材按照四大板塊進(jìn)行規(guī)劃和構(gòu)架。第一板塊：經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理與方法。包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展、現(xiàn)代管理學(xué)等。第二板塊：經(jīng)濟(jì)學(xué)重要分支領(lǐng)域。包括國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等。第三板塊：交叉應(yīng)用與新興領(lǐng)域。包括幸福經(jīng)濟(jì)學(xué)、結(jié)構(gòu)金融學(xué)、金融工程、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、國(guó)際商務(wù)等。第四板塊：創(chuàng)新實(shí)踐與案例教學(xué)。包括各類經(jīng)濟(jì)實(shí)踐和案例應(yīng)用，如開發(fā)性金融、貨幣銀行學(xué)案例、公司金融案例、MATLAB與量化投資、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等。當(dāng)然，在實(shí)際執(zhí)行中，可能會(huì)根據(jù)情況變化適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。
本系列教材建設(shè)是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，不少工作是嘗試性的，無(wú)論是編寫系列教材的總體構(gòu)架和框架設(shè)計(jì)，還是具體課程的挑選，以及內(nèi)容取舍和體例安排，它們是否恰當(dāng)，仍有待廣大讀者來(lái)評(píng)判和檢驗(yàn)。期待大家提出寶貴的意見和建議。
華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師 張建華

前言

沒有舵的船只會(huì)原地轉(zhuǎn)圈！遠(yuǎn)洋航行的指南針保障船隊(duì)在風(fēng)云變幻和波濤洶涌的大海上遠(yuǎn)航，安全前行。戰(zhàn)略指導(dǎo)組織在紛繁復(fù)雜、變幻莫測(cè)的環(huán)境中撥云見日，方向清晰，目標(biāo)明確，保持定力，勇往直前到達(dá)理想的彼岸。
21世紀(jì)是全球化與逆全球化博弈的世紀(jì)，是以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算為代表的新型信息技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)新一輪產(chǎn)業(yè)變革和區(qū)域經(jīng)濟(jì)消長(zhǎng)的世紀(jì)，是互聯(lián)網(wǎng)+的世紀(jì)，是加速創(chuàng)新的世紀(jì)，是智能大戰(zhàn)的世紀(jì)，是跨界競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，也是跨文化融合的世紀(jì)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)四十多年的大開放、大改革、大開發(fā)和大發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)供給出現(xiàn)全面過(guò)剩，急需經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)能。隨著時(shí)間的推移，投機(jī)機(jī)會(huì)越來(lái)越少，人口紅利逐漸遠(yuǎn)去，人才紅利來(lái)臨，西方個(gè)別國(guó)家貿(mào)易保護(hù)主義抬頭給企業(yè)帶來(lái)較大的國(guó)際環(huán)境不確定性。如何審時(shí)度勢(shì)，把握新時(shí)代脈搏，駕馭新時(shí)代列車，成為新時(shí)代所有有志者關(guān)心的共同問(wèn)題。李嘉誠(chéng)、杰克·韋爾奇、比爾·蓋茨、任正非、馬云等優(yōu)秀決策者及相關(guān)團(tuán)隊(duì)中那些專業(yè)而執(zhí)著的管理者用他們的行動(dòng)毫不吝嗇地回答了我們，那就是虛心學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理知識(shí)，明察時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)研究戰(zhàn)略問(wèn)題，精準(zhǔn)把握戰(zhàn)略脈動(dòng)，時(shí)刻保持堅(jiān)如磐石的戰(zhàn)略定力。正是這樣，許多百年老店永葆青春，熠熠生輝。
全球經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行復(fù)雜而快速的深度整合，小富即安的時(shí)代一去不復(fù)返；決策拍腦袋、管理憑經(jīng)驗(yàn)的粗放型管理已成過(guò)去；思維理念化、眼光戰(zhàn)略化、經(jīng)營(yíng)綠色化、決策定量化、創(chuàng)新發(fā)展和管理智能化的超精細(xì)化管理已成時(shí)代要求。中國(guó)正處于和平崛起與跨越“中等收入陷阱”的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展、企業(yè)的可持續(xù)成長(zhǎng)呼喚有戰(zhàn)略眼光的國(guó)際級(jí)企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理大有前途。長(zhǎng)壽的企業(yè)成千上萬(wàn)，短命的企業(yè)數(shù)不勝數(shù)。自戰(zhàn)略思想誕生以來(lái)，每時(shí)每刻都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)者投身于戰(zhàn)略管理的研究之中，他們默默耕耘，總結(jié)成功者的經(jīng)驗(yàn)和失敗者的教訓(xùn)，將其濃縮成一系列戰(zhàn)略管理理論和方法，供世人學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)戰(zhàn)略，做大事，事半功倍走捷徑，企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青；不學(xué)戰(zhàn)略，做小事，事倍功半走彎路，企業(yè)朝起夕落。學(xué)戰(zhàn)略，既是具有大智慧者的選擇，也是成為大企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人的必由之路。
本書編者往來(lái)于大學(xué)講臺(tái)、地方政府和企業(yè)高管之間，具有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深刻洞悉企業(yè)所需。根據(jù)按需索求的原則決定了本書的如下特點(diǎn)。
第一，理論新化。環(huán)境在變化，技術(shù)在進(jìn)步，戰(zhàn)略管理理論也層出不窮。本書用通俗易懂的語(yǔ)言，不僅介紹了20世紀(jì)60年代出現(xiàn)的PEST分析框架和SWOT分析方法、80年代的SPACE矩陣分析、90年代波特提出的“5+1”力模型，還囊括彼得·圣吉的學(xué)習(xí)型組織等一系列新理論。
第二，理論實(shí)用化。圖書市場(chǎng)上的戰(zhàn)略類讀物要么是純理論的教科書，要么是規(guī)劃編制，二者有機(jī)結(jié)合并不多見。本書前面介紹理論，后面介紹規(guī)劃編制。在理論介紹中，力爭(zhēng)在每一部分理論后面有實(shí)例說(shuō)明，每一章后面都有與本章內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的案例。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，便于讀者理解和應(yīng)用所學(xué)理論和方法，避免學(xué)了不會(huì)用、用了不知所以然。
第三，知識(shí)系統(tǒng)化。圖書市場(chǎng)上有大量諸如思路、經(jīng)驗(yàn)、方法及案例等讀物，這些讀物可以開拓讀者的視野，但更容易讓缺乏系統(tǒng)戰(zhàn)略管理知識(shí)的讀者眼花繚亂、目不暇接，無(wú)法了解現(xiàn)象后面的本質(zhì)，導(dǎo)致外行看熱鬧或盲目模仿。本書針對(duì)這一問(wèn)題，將思路、經(jīng)驗(yàn)、方法及案例等融合到相應(yīng)的管理理論系統(tǒng)框架之下，使原理與方法及模式等緊密結(jié)合，便于讀者系統(tǒng)掌握戰(zhàn)略管理知識(shí)。
第四，內(nèi)容信息化。本書力爭(zhēng)用小篇幅，讓讀者對(duì)戰(zhàn)略管理理論、方法有全面的了解，為讀者提供經(jīng)典而規(guī)范化的案例，提供實(shí)用的知識(shí)和信息。力爭(zhēng)使讀者花費(fèi)少的時(shí)間，掌握實(shí)用的戰(zhàn)略分析和編制戰(zhàn)略規(guī)劃的技巧。
本書的宗旨是傳播實(shí)用戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略規(guī)劃編制技巧，讓企業(yè)家成為具有戰(zhàn)略思維的企業(yè)舵手，讓管理者成為善于運(yùn)用專業(yè)思維、專業(yè)方法研究管理問(wèn)題的職業(yè)經(jīng)理人。讓讀者主宰自己，事業(yè)有成！讓企業(yè)遠(yuǎn)離破產(chǎn)，蒸蒸日上，永葆活力！
“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！北緯�是集體智慧的結(jié)晶，是在大量吸收中外文獻(xiàn)和深入總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成的。本書由華中科技大學(xué)孫焱林教授團(tuán)隊(duì)執(zhí)筆。在寫作過(guò)程中，參閱了大量的相關(guān)著作、教材和案例資料，在此謹(jǐn)向相關(guān)作者表示由衷的感謝！學(xué)無(wú)止境，本書力爭(zhēng)在結(jié)構(gòu)上做一些創(chuàng)新，新事物總有不完美的地方，真誠(chéng)企求專家和讀者的賜教。
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作者2019年10月