本書整體分為三大模塊：基礎(chǔ)寫作篇、布局成章篇和論文終稿篇。全書講解詳實，練習(xí)豐富，為老師和學(xué)生提供了大量課上和課下都可用的資料，為老師實現(xiàn)混合式教學(xué)提供便利，為學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和團隊學(xué)習(xí)提供條件。本書旨在充分發(fā)揮我國大學(xué)生閱讀水平較高的優(yōu)勢，在閱讀和寫作之間架設(shè)翻譯的橋梁，通過融合讀-譯-寫的內(nèi)化過程，增加寫作課的語言輸入，確保教師給學(xué)生提供的輸入內(nèi)容被真正地接受，促進學(xué)生更好地消化吸收所學(xué)到的語言知識并學(xué)會靈活運用，借用閱讀的優(yōu)勢和翻譯的橋梁來彌補和拉動學(xué)生寫作的劣勢；同時提高學(xué)生的翻譯和寫作能力，鞏固學(xué)生的閱讀能力，力爭滿足學(xué)生就業(yè)和進修的需要并最終提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力。