高校教師的教學績效評價是高校教師績效評價中的一個重要維度。教師教學績效評價是對教師教學工作現(xiàn)實的或潛在的價值做出判斷的活動，是保證教師投入教學、改進教學并促進教師教學水平提高的關鍵措施。近幾年各高校都把教師教學績效評價作為教學管理的重要手段，但是評價實施的效果卻并不樂觀。盡管造成這種狀況的原因是多方面的，但其中不容忽視的一個因素即是高校教學評價工作缺乏完善的理論作指導，并且沒有一套行之有效的評價方案。由于高校教師教學績效評價在理論上的不成熟和實踐上的不完善，使得其目前存在著很多問題。而這些問題不但會影響教師隊伍的發(fā)展，更會制約高等教育事業(yè)的發(fā)展。高校教師的教學績效評價的目的是什么，應該由誰來評，為什么由他們來評，他們評價的結果是否可靠以及評價的效果如何等問題，目前在國內均沒有得到很好的回答。本書通過理論和實證等研究對高校教師教學績效評價問題進行剖析，并試圖構建一個相對完備、且科學合理的高校教師教學績效評價模式，為我國高校在對教師進行教學績效評價時提供依據(jù)和借鑒。