高校教師的教學(xué)績效評價是高校教師績效評價中的一個重要維度。教師教學(xué)績效評價是對教師教學(xué)工作現(xiàn)實(shí)的或潛在的價值做出判斷的活動，是保證教師投入教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)并促進(jìn)教師教學(xué)水平提高的關(guān)鍵措施。近幾年各高校都把教師教學(xué)績效評價作為教學(xué)管理的重要手段，但是評價實(shí)施的效果卻并不樂觀。盡管造成這種狀況的原因是多方面的，但其中不容忽視的一個因素即是高校教學(xué)評價工作缺乏完善的理論作指導(dǎo)，并且沒有一套行之有效的評價方案。由于高校教師教學(xué)績效評價在理論上的不成熟和實(shí)踐上的不完善，使得其目前存在著很多問題。而這些問題不但會影響教師隊伍的發(fā)展，更會制約高等教育事業(yè)的發(fā)展。高校教師的教學(xué)績效評價的目的是什么，應(yīng)該由誰來評，為什么由他們來評，他們評價的結(jié)果是否可靠以及評價的效果如何等問題，目前在國內(nèi)均沒有得到很好的回答。本書通過理論和實(shí)證等研究對高校教師教學(xué)績效評價問題進(jìn)行剖析，并試圖構(gòu)建一個相對完備、且科學(xué)合理的高校教師教學(xué)績效評價模式，為我國高校在對教師進(jìn)行教學(xué)績效評價時提供依據(jù)和借鑒。