班主任是學(xué)生與家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校之間對(duì)話的一座不可缺少的橋梁，承擔(dān)著對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生全面負(fù)責(zé)的重任。班級(jí)就像一個(gè)家，班主任是班集體的組織者、教育者、協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體、又要面對(duì)學(xué)生集體開展教育教學(xué)活動(dòng)。因而，班主任比一般任課教師的工作更全面、具體、細(xì)致，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等方面給學(xué)生的影響也最直接。 可是，很多新班主任面對(duì)一個(gè)全新的班級(jí)常常會(huì)感到束手無策，班級(jí)管理無從入手、學(xué)生問題無法解決、家長(zhǎng)交流無法進(jìn)行、班級(jí)活動(dòng)無法開展……對(duì)于這些新班主任來說，原本在學(xué)校書本上學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際工作中無法有效地運(yùn)用，他們急需學(xué)到一些班級(jí)管理方面切實(shí)有效的方法。 對(duì)于學(xué)校的這些新班主任，學(xué)校會(huì)配備“一對(duì)一”的師徒帶教，但是傳統(tǒng)的帶教工作往往受到時(shí)間上的制約，也無法開展專題性的帶教。能否有這樣的一本書，可以幫助新班主任更快入門呢？ 《小學(xué)班級(jí)管理工作入門》一書就這樣應(yīng)運(yùn)而生了。通過這本書希望實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)： 1、 提高新班主任對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，提高管理班級(jí)的能力。 2、 通過專題性的學(xué)習(xí)，幫助新班主任解決常見問題，掌握班主任的基本技能。 3、領(lǐng)會(huì)班級(jí)管理的意義，為將來成為一名合格的、優(yōu)秀的班主任奠定基礎(chǔ)。