第一部分 以深度教研推動(dòng)課堂變革
第一章 基于深度學(xué)習(xí)的課程資源整合研究
第一節(jié) 基于深度學(xué)習(xí)的課程資源整合研究初探
第二節(jié) 基于深度學(xué)習(xí)的課程資源整合研究課例與反思
第二章 “三次集備六步研”校本研修路徑探索
第一節(jié) 探索校本深度教研之路
第二節(jié) “三次集備六步研”實(shí)踐課例展示
第二部分 以深度教研推動(dòng)課程創(chuàng)新
第三章 以深度教研推動(dòng)學(xué)校課程深度建構(gòu)
第一節(jié) 推進(jìn)課程深度建構(gòu)，持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)研究力
第二節(jié) 英語繪本閱讀校本課程建設(shè)方案
第四章 校本課程建設(shè)實(shí)踐與探索
第一節(jié) 英語繪本閱讀校本課程建設(shè)初探
第二節(jié) 趣味國(guó)畫校本課程建設(shè)初探
第五章 以精致化管理保障課程建設(shè)與實(shí)施
第一節(jié) 探索制度流程化落實(shí)，推進(jìn)精致化管理
第二節(jié) 以德育機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)精致化管理——建立學(xué)生“發(fā)展聯(lián)盟”，成就新昌致美少年
附錄
附錄一：行進(jìn)在音樂教學(xué)整合的路上
附錄二：美術(shù)教學(xué)玩跨界
附錄三：走進(jìn)生活，提高德育教育的效果——淺談?wù)�合資源，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
附錄四：引入SPARK課程，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)——《育教育在小學(xué)生體育教學(xué)中的深層次表達(dá)案例分析
附錄五：音樂、美術(shù)與信息技術(shù)教學(xué)巧妙融合實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
后記