在高職高專素質教育中，人文社會科學知識是素質教育的重要內容。文學是人文科學中最生動活潑、最貼近日常生活、最具人文綜合性知識的學科。具備文學欣賞的能力、水平、素養(yǎng)，才能具備更高層面的感知世界上美好事物的能力。文學欣賞不僅需要一定的文化基礎和文學常識，也應具備一定的歷史知識。因此，本書秉承貼近當代大學生實際、遵循當代高端技能型人才成長規(guī)律、響應文化自信號召、培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的編寫指導思想，突出人文情懷、國學底蘊、欣賞能力培養(yǎng)和愉快的學習精神，將文學分為四大類（詩歌、小說、戲劇、散文），分章介紹和欣賞。每一種文學樣式又分為中國古代、中國現(xiàn)代和西方文學三大節(jié)，將不同歷史時期和中西方的代表作品串起來。為了加深對作品的理解，不僅介紹作家的生平、特點、流派、風格，還對不同的文學樣式產生背景和藝術特點予以簡釋。為了檢驗學生對作品的理解，每一篇文章節(jié)選后都有針對該節(jié)選文章的練習題。此外，為了擴大學生的知識面和文學修養(yǎng)，本書特別開辟了平行閱讀部分。
　　為了適應高職高專學生的學習需要，我們編寫了這本《文學欣賞》。
　　本書是由樊莉、王小菲、王超，按照她們各自的專業(yè)和研究方向分工編寫。樊莉編寫第一章和第四章的第三、四節(jié)，王小菲編寫第二章，王超編寫第三章和第四章的第一、二、五節(jié)，中國國家圖書館的張明亮也參與了編寫工作。從選文、體例、大綱開始進行總體規(guī)劃。選文力求經典，賞析文章深入淺出。從定稿來看，本書體現(xiàn)了編寫指導思想，確實是一本較全面涵蓋文學知識又適合高職高專學生的普及型經典讀本。希望讀者從中得到知識的愉悅，得到文學藝術欣賞的愉悅，能對古今中外的文學產生濃厚的興趣、具備一定的文學欣賞水平，就是我們編者最大的欣慰。
　　因為編者水平有限，本書難免有一些不足之處，懇請各位專家讀者提出寶貴意見。