本研究走在口譯研究的學術前沿，提出了口譯認知教育的嶄新理念，理論與實踐結合，學術思想鮮明。該研究以新的方法論，以ERP的口譯研究為契合點，把這些理論應用到口譯實踐中去，不僅豐富了口譯認知心理學理論體系，而且也推動了口譯教學理論和認知心理學理論發(fā)展。