第一輯 校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力
校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力圖譜
校長要具備四種理念
校長要具備三種能力

校長要協(xié)調(diào)三種力量
第二輯 信息化教學模式的解構(gòu)與重構(gòu)
“一中心、兩階段、三模塊、四支架”思維導(dǎo)圖
從“兩段、三翻、十環(huán)節(jié)”到發(fā)現(xiàn)“學”的奧秘
從“微課程”到發(fā)現(xiàn)“教”的奧秘
模塊一自主學習方案
模塊二微課程資源
模塊三線下教學互動
從“三環(huán)八步”到發(fā)現(xiàn)教學融合的奧秘
“一中心、兩階段、三模塊、四支架”教學設(shè)計過程模式
支架一問題情境
支架二思維導(dǎo)圖
支架三有效活動
支架四嵌入評價
從“碼書碼課”走向未來學校“泛在學習”服務(wù)

第三輯 學科應(yīng)用
語文學科微課程教學法的基本模式
數(shù)學學科“三環(huán)八步”操作要領(lǐng)
英語學科“三環(huán)八步”操作要領(lǐng)（新授課）
物理學科“三環(huán)八步”操作要領(lǐng)
化學學科翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
政治學科翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
歷史學科“三環(huán)八步”操作要領(lǐng)
地理學科翻轉(zhuǎn)課堂教學模式
生物學科“三環(huán)八步”操作要領(lǐng)

第四輯 數(shù)字課程與社團活動
數(shù)字課程與社團建設(shè)概述
公園漫步：初識三維設(shè)計和3DOne
雙師模式，傳承國藝
特色“太極拳”
“從泥巴到國粹”，感悟中華傳統(tǒng)文化
演講與朗讀社團活動
American wav of life課程
“《水滸傳》鑒賞”課程規(guī)劃
社交禮儀與口才藝術(shù)（上）
“航空模型”校本課程開發(fā)方案
教學方案設(shè)計之橡筋動力模型飛機制作課程
趣味田徑
《西游記》導(dǎo)讀與鑒賞教學案例
從愛因斯坦到霍金的宇宙

第五輯 云校園環(huán)境建設(shè)
以翻轉(zhuǎn)課堂改革為載體，全力推進教育信息化建設(shè)
云校園建設(shè)方案
翻轉(zhuǎn)課堂實施方案
平板購置方案
二實驗云的開發(fā)與使用
充電柜的設(shè)計與使用

第六輯 成果展示
淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中語文教學中的應(yīng)用
整合信息化手段，促進初中作文教學
翻轉(zhuǎn)課堂為語文教學錦上添花
談翻轉(zhuǎn)課堂中的語文教學
創(chuàng)造在“云端”的教育生活
信息化教學給我的啟發(fā)
淺談教育信息化與初中數(shù)學教學
信息化教學在數(shù)學學科中的應(yīng)用
借助信息技術(shù)助力數(shù)學課堂
教育信息化教學改革的體會
英語學科有效運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的實踐探索
暢享翻轉(zhuǎn)魅力
淺談數(shù)字化教學平臺
翻轉(zhuǎn)課堂教學改革的體會
為英語教學插上信息化的翅膀
善用翻轉(zhuǎn)，大膽創(chuàng)新，超越發(fā)展
教育信息化形勢下的英語翻轉(zhuǎn)課堂教學
現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中美麗綻放
教育信息化使得英語課堂更快、更高、更強
翻轉(zhuǎn)課堂模式在中學英語教學中的應(yīng)用探索
九年級英語教學案例
徜徉課改小半年
翻轉(zhuǎn)課堂教學的感悟
讓學生在課堂自由飛翔
“仁、智、勇”之歌
翻轉(zhuǎn)課堂有為天地
躑躅不前到砥礪前行
信息化教學助我快速成長
多媒體技術(shù)在地理教學中的運用
翻轉(zhuǎn)課堂，給學生一個喜歡學習的理由
架構(gòu)五大支柱，打造生物云端智慧課堂
如何利用信息技術(shù)提高初中生物的教學成績
教育信息化對生物課堂的影響
信息化教學改革的體會
信息化支撐課堂改革

第七輯 微課程資源實例
韓廷山專題講座“教育信息化建設(shè)”二維碼
數(shù)學學科微課程資源二維碼
語文學科微課程資源二維碼部編七年級上冊第一單元《鄧稼先》
部編七年級上冊第一單元《聞一多先生的說和做》
部編七年級上冊第一單元《回憶魯迅先生》
部編七年級上冊第一單元《孫權(quán)勸學》
部編七年級上冊第一單元寫作《寫出人物的精神》
人教版九年級下冊第六單元
數(shù)學學科微課程資源二維碼
中考閱讀指導(dǎo)
常用文言實詞200個速記
初中語病辨析36計之搭配不當
英語學科微課程資源二維碼
生物學科微課程資源二維碼
《綠色植物是生物圈中有機物的制造者》
《保護生物的多樣性》
《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》
其他微課
化學學科微課程資源二維碼
地理學科微課程資源二維碼
歷史學科微課程資源二維碼