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　　《審計(jì)學(xué)（第3版微課版）/新世紀(jì)應(yīng)用型高等教育會計(jì)類課程規(guī)劃教材》是新世紀(jì)應(yīng)用型高等教育教材編審委員會組編的會計(jì)類課程規(guī)劃教材之一。
　　加快發(fā)展高等教育是黨中央、國務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略決策�，F(xiàn)代高等教育是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才，促進(jìn)全體勞動者可持續(xù)發(fā)展的教育類型。隨著新型工業(yè)化的推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育體系越來越成為國家競爭力的重要支撐。因此，開發(fā)和編寫出適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的應(yīng)用型本科教材顯得十分迫切和必要。編者正是基于上述考慮而組建了編寫本教材的團(tuán)隊(duì)。
　　近年來，隨著國家會計(jì)準(zhǔn)則、國家審計(jì)準(zhǔn)則的不斷修訂，審計(jì)學(xué)的理論教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和人才培養(yǎng)等都面臨全新的挑戰(zhàn)。本次修訂始終本著“實(shí)用、管用、夠用”的原則，在盡量保持《審計(jì)學(xué)》教材的“原版特色、組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系”的前提下，努力凸顯學(xué)生審計(jì)技術(shù)技能的培養(yǎng)，在審計(jì)案例、審計(jì)參考資料等內(nèi)容的時(shí)效性、新穎性方面進(jìn)行了更新和充實(shí)。
　　修訂主要內(nèi)容有：
　　1.對原版中有關(guān)排版、內(nèi)容等方面存在的不足進(jìn)行了完善，力求做到概念準(zhǔn)確、表述正確、數(shù)據(jù)精確。
　　2.對有關(guān)章節(jié)案例資料與思考問題進(jìn)行更新，力求達(dá)到資料翻新、案例新穎、思考創(chuàng)新。
　　3.對有關(guān)章節(jié)的教材內(nèi)容和條目順序進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)、更改甚至重寫，力求能夠強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、強(qiáng)化實(shí)操。
　　本教材隨文提供視頻微課供學(xué)生即時(shí)掃描二維碼進(jìn)行觀看，實(shí)現(xiàn)了教材的數(shù)字化、信息化、立體化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與自由性，將課堂教學(xué)與課下學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，力圖為廣大讀者提供更為全面并且多樣化的教材配套服務(wù)。

　　《審計(jì)學(xué)》（第三版）是新世紀(jì)應(yīng)用型高等教育教材編審委員會組編的會計(jì)類課程規(guī)劃教材之一。
　　加快發(fā)展高等教育是黨中央、國務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略決策�，F(xiàn)代高等教育是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才，促進(jìn)全體勞動者可持續(xù)發(fā)展的教育類型。隨著新型工業(yè)化的推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育體系越來越成為國家競爭力的重要支撐。因此，開發(fā)和編寫出適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的應(yīng)用型本科教材顯得十分迫切和必要。編者正是基于上述考慮而組建了編寫本教材的團(tuán)隊(duì)。
　　近年來，隨著國家會計(jì)準(zhǔn)則、國家審計(jì)準(zhǔn)則的不斷修訂，審計(jì)學(xué)的理論教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和人才培養(yǎng)等都面臨全新的挑戰(zhàn)。本次修訂始終本著“實(shí)用、管用、夠用”的原則，在盡量保持《審計(jì)學(xué)》教材的“原版特色、組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系”的前提下，努力凸顯學(xué)生審計(jì)技術(shù)技能的培養(yǎng)，在審計(jì)案例、審計(jì)參考資料等內(nèi)容的時(shí)效性、新穎性方面進(jìn)行了更新和充實(shí)。
　　修訂主要內(nèi)容有：
　　1.對原版中有關(guān)排版、內(nèi)容等方面存在的不足進(jìn)行了完善，力求做到概念準(zhǔn)確、表述正確、數(shù)據(jù)精確。
　　2.對有關(guān)章節(jié)案例資料與思考問題進(jìn)行更新，力求達(dá)到資料翻新、案例新穎、思考創(chuàng)新。
　　3.對有關(guān)章節(jié)的教材內(nèi)容和條目順序進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)、更改甚至重寫，力求能夠強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、強(qiáng)化實(shí)操。
　　本教材隨文提供視頻微課供學(xué)生即時(shí)掃描二維碼進(jìn)行觀看，實(shí)現(xiàn)了教材的數(shù)字化、信息化、立體化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與自由性，將課堂教學(xué)與課下學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，力圖為廣大讀者提供更為全面并且多樣化的教材配套服務(wù)。
　　本教材由西安交通大學(xué)教授、西安思源學(xué)院商學(xué)院院長段興民任主編；西安思源學(xué)院姚春蕓、樊迪楊歡、張瀟予任副主編；張家口學(xué)院史志華、商洛市審計(jì)局段成鋼，陜西郵電學(xué)院李瑞，西安交通大學(xué)趙娟，陜西德仁會計(jì)師事務(wù)所劉荔強(qiáng)，西安思源學(xué)院姜齊艷、李茹、王文參與了編寫。具體編寫分工如下：段興民、樊迪楊歡編寫第1章，李茹、樊迪楊歡編寫第2章，王文、樊迪楊歡編寫第3章，段成鋼、樊迪楊歡編寫第4、第8和第12章，李瑞編寫第5和第6章，姜齊艷、樊迪楊歡編寫第7章，劉荔強(qiáng)、樊迪楊歡編寫第9和第13章，姚春蕓、樊迪楊歡、張瀟予、史志華編寫第10章，趙娟、樊迪楊歡、張瀟予、史志華編寫第11和第14章。本教材的修訂工作由樊迪楊歡負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。

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