本書是作者主持的國家社科基金項目“我國就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略背景下教育投資的就業(yè)效應(yīng)評價”最終成果。本書通過計量模型，從短期、長期、動態(tài)維度系統(tǒng)評價了我國自2002年實施積極就業(yè)政策以來，教育經(jīng)費總投資、生均教育經(jīng)費投資、不同來源教育投資、不同項目教育經(jīng)費支出等對就業(yè)促進即就業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的影響效果；回答和比較了不同教育投資對就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的差異性影響，進而判斷教育投資中哪部分促進就業(yè)的效用最顯著。作者通過實證分析證實了教育投資與就業(yè)之間復(fù)雜的關(guān)系，指出只有提高教育質(zhì)量的教育投資才能實現(xiàn)就業(yè)促進效應(yīng)，否則教育投資更可能成為一種信號，降低全社會教育投資的經(jīng)濟效率。在實證研究的基礎(chǔ)上，作者針對進一步調(diào)整和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育投資政策與實現(xiàn)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略提出了對策建議。