肖川,男,北京師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,北京生命教育科普促進(jìn)會會長。全國生命教育實(shí)驗(yàn)主持人,教育部規(guī)劃項(xiàng)目《新形勢下生命教育的理論與實(shí)踐探索》及北京市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《大學(xué)生生命教育》課題負(fù)責(zé)人。在國內(nèi)重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的學(xué)術(shù)論文共計(jì)100多篇,主編多套“生命教育”系列教材和圖書,是我國生命教育的開拓者之一。出版《生命教育引論》《成為有信念的教師》《成為有智慧的教師》《教育的方向與方法》等二十多部著作。曹專,北京師范大學(xué)生命教育研究中心主任助理,北京生命教育科普促進(jìn)會副會長。
序言:生命教育 20 年的回顧與反思 | 1
第一章 什么是生命教育| 1
第一節(jié) 生命教育的提出| 3
第二節(jié) 什么是生命教育| 4
第三節(jié) 生命教育的取向| 9
第四節(jié) 生命教育的意義| 12
第五節(jié) 中小學(xué)生命教育發(fā)展的政策支持| 15
第六節(jié) 大學(xué)生命教育的實(shí)踐| 19
第二章 生命教育的基本理念| 21
第一節(jié) 培養(yǎng)完整的人| 23
第二節(jié) 為幸福人生奠基| 26
第三節(jié) 注重情感的培養(yǎng),態(tài)度、價(jià)值觀的形成| 29
第四節(jié) 生命故事就是重要的教育資源| 32
第五節(jié) 勇敢而真誠地對話 | 35
第六節(jié) 給學(xué)生創(chuàng)造獲得美好生命體驗(yàn)的機(jī)會 | 38
第七節(jié) 以生命影響生命| 40
第八節(jié) 優(yōu)化了生命關(guān)系就優(yōu)化了生命質(zhì)量| 42
第三章 課程化:生命教育的抓手| 44
第一節(jié) 生命教育課程的價(jià)值| 46
第二節(jié) 生命教育課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)| 49
第三節(jié) 生命教育課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)| 55
第四節(jié) 國內(nèi)生命教育教材的內(nèi)容概況| 59
第五節(jié) 如何上好生命教育課| 63
第六節(jié) 生命教育課程教學(xué)典型案例| 67
第四章 多途徑實(shí)施生命教育| 76
第一節(jié) 學(xué)科教學(xué)與生命教育| 78
第二節(jié) 專題教育與生命教育| 87
第三節(jié) 主題班會與生命教育| 98
第四節(jié) 課外活動(dòng)與生命教育| 102
第五節(jié) 影視作品與生命教育| 106
第六節(jié) 歌詞賞析與生命教育| 108
第三章 課程化:生命教育的抓手| 44
第一節(jié) 生命教育課程的價(jià)值| 46
第二節(jié) 生命教育課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)| 49
第三節(jié) 生命教育課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)| 55
第四節(jié) 國內(nèi)生命教育教材的內(nèi)容概況| 59
第五節(jié) 如何上好生命教育課| 63
第六節(jié) 生命教育課程教學(xué)典型案例| 67
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