植物學(xué)實(shí)驗(yàn)是植物學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)校已獨(dú)立設(shè)課。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)須順應(yīng)當(dāng)前學(xué)科發(fā)展，在教學(xué)深度和廣度上大力改革，優(yōu)化整體結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。
　　為了提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能，編者在多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫(xiě)了本教材。本教材主要具有以下特色。
　　1.教學(xué)內(nèi)容分為植物學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、植物形態(tài)解剖實(shí)驗(yàn)、植物系統(tǒng)分類學(xué)實(shí)驗(yàn)、拓展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)4個(gè)部分，不僅介紹實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)，更重點(diǎn)突出實(shí)驗(yàn)的操作方法和過(guò)程�；�礎(chǔ)性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，拓展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)則注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
　　2.在所有實(shí)驗(yàn)中，選用新鮮材料徒手切片，制作I臨時(shí)裝片觀察，鼓勵(lì)學(xué)生自帶材料進(jìn)行研究，永久制片輔助對(duì)比觀察。實(shí)驗(yàn)材料既利用傳統(tǒng)的典型植物材料，又注意采用常見(jiàn)的身邊植物材料，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，為開(kāi)展研究性實(shí)驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　3.在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中安排了引導(dǎo)觀察與思考的填空題，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)后，還提出了與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的思考題，學(xué)生課后可進(jìn)行思考和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
　　4.針對(duì)植物學(xué)以標(biāo)本及其圖像為研究起點(diǎn)的特點(diǎn)，教材精選黑白插圖和彩色圖版。黑白插圖以結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖和形態(tài)圖為主，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類圖像及標(biāo)本的全面識(shí)別能力，幫助學(xué)生抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)理解能力。
　　5.本教材共選編28個(gè)實(shí)驗(yàn)，不同專業(yè)可根據(jù)教學(xué)需求，選擇適合的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
　　本書(shū)部分實(shí)驗(yàn)方法和圖片借鑒了國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材及網(wǎng)站，書(shū)末列舉了參考文獻(xiàn)的信息，在此也向這些資料的作者表示衷心感謝。
　　本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中，得到了山東省生物技術(shù)品牌專業(yè)建設(shè)群、濱州學(xué)院出版基金、植物生物學(xué)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的大力支持，在此深表謝意。
　　因業(yè)務(wù)能力和水平有限，錯(cuò)誤和疏漏之處在所難免，還望讀者批評(píng)指正，以便修訂提高。