武術(shù)文化認(rèn)同是近年來(lái)一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，它不僅涉及武術(shù)項(xiàng)目自身的傳承與發(fā)展，同時(shí)對(duì)繁榮民族傳統(tǒng)文化、捍衛(wèi)國(guó)家文化安全，以及引領(lǐng)、塑造青少年思想道德、價(jià)值觀念具有重要價(jià)值與意義。以往的研究主要從宏觀、理論層面對(duì)武術(shù)文化認(rèn)同價(jià)值與意義進(jìn)行分析、討論，但缺少微觀、實(shí)證的分析與討論，特別是對(duì)武術(shù)文化認(rèn)同結(jié)構(gòu)、測(cè)量和評(píng)價(jià)方面的細(xì)致分析與討論。針對(duì)以往研究的不足，本研究以中學(xué)學(xué)校武術(shù)教育為視角，從實(shí)證角度出發(fā)對(duì)武術(shù)文化認(rèn)同的結(jié)構(gòu)、測(cè)量及應(yīng)用效果等進(jìn)行了嘗試與探索。具體來(lái)講，本研究通過(guò)文獻(xiàn)綜述、邏輯分析、開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查等方法，從理論角度構(gòu)建中學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)同的概念和結(jié)構(gòu)維度，運(yùn)用專家評(píng)價(jià)法、項(xiàng)目分析法、驗(yàn)證性因素分析等技術(shù)、方法在實(shí)證中檢驗(yàn)、修正了中學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)同維度，并以此為依據(jù)編制了符合心理測(cè)量學(xué)要求的中學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)同測(cè)量工具；利用該測(cè)量工具對(duì)中國(guó)5個(gè)城市中6所具有良好武術(shù)教學(xué)環(huán)境的初高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分析了中學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)同在年齡、性別以及日常武術(shù)學(xué)習(xí)、鍛煉上的變化情況；利用量表測(cè)量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法分析和討論了武術(shù)教育環(huán)境與中學(xué)生武術(shù)文化認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系、預(yù)測(cè)作用以及武術(shù)文化認(rèn)同與中學(xué)生武術(shù)運(yùn)動(dòng)情境動(dòng)機(jī)、武術(shù)學(xué)習(xí)滿意度、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)關(guān)系、預(yù)測(cè)作用；由此，從心理測(cè)量學(xué)視角為了解、提升中學(xué)武術(shù)文化認(rèn)同以及拓展武術(shù)文化認(rèn)同的作用、價(jià)值提供了理論與實(shí)踐參考。