《高職院校校企合作體制改革實踐研究》根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本要求，對產(chǎn)教融合-校企合作體制機制創(chuàng)新、現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式、高職院校課程開發(fā)與教材建設(shè)等方面展開研究，對高職院校校企合作雙主體辦學的管理創(chuàng)新與實現(xiàn)途徑進行了闡述。
《高職院校校企合作體制改革實踐研究》可供教育政策制定者進行決策參考，也可作為職業(yè)教育的相關(guān)研究工作人員的參考用書。
高曉琛，男，籍貫山東煙臺，法學碩士，副教授。2002年至今先后在淄博職業(yè)學院工商管理學院和校企合作與就業(yè)指導處任職，2013年3月-2014年9月、2017年8月-2019年8月在教育部語言文字應(yīng)用管理司、山東省教育廳職業(yè)教育處掛職。主講“經(jīng)濟法”“物流法律法規(guī)”“國際商法”等課程，主編、參編教材十余部，主持、參與“山東省人文社科研究計劃”“山東省高等學校人文社科研究計劃”等科研項目十余項，在核心期刊上公開發(fā)表科研論文十余篇。
第一章 高職院校校企合作的現(xiàn)狀與趨勢研究
第一節(jié) 國外校企合作的現(xiàn)狀與經(jīng)驗
一、德國職業(yè)教育校企合作法律制度分析
二、美國職業(yè)教育校企合作法律制度分析
三、日本職業(yè)教育校企合作法律制度分析
第二節(jié) 我國高職院校校企合作的變遷與現(xiàn)狀
一、制度成本與管理體制改革（1978-1999年）
二、市場機制與支付體系形成（2000-2005年）
三、技能增值與校企合作組織（2006-2013年）
四、組織創(chuàng)新與校企合作制度創(chuàng)新（2014年至今）
第三節(jié) 我國高職院校校企合作的內(nèi)涵與特征
一、職業(yè)教育治理：從制度成本降低到組織創(chuàng)新收益
二、技能產(chǎn)權(quán)特點：從私人所有到多重占有
三、供給主體行為：多元供給與多層影響
四、校企合作組織：單一結(jié)構(gòu)與復雜功能
第四節(jié) 我國高職院校校企合作的意義與未來趨勢
一、校企合作意義
二、新時期校企合作教育發(fā)展趨勢及啟示
第二章 高職院校校企合作的主要模式與內(nèi)容
第一節(jié) 基于不同目標導向的模式分類
一、人才培養(yǎng)型合作模式
二、研究開發(fā)型合作模式
三、生產(chǎn)經(jīng)營型合作模式
四、主體綜合型合作模式
第二節(jié) 基于不同主體作用的模式分類
一、企業(yè)主導型校企合作模式
二、高校主導型合作模式
三、共同主導型合作模式
第三節(jié) 基于不同合作方式的模式分類
一、技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式
二、合作開發(fā)模式
三、共建實體模式
第三章 高職院校校企合作的理論探索
第一節(jié) 校企合作主體的利益基礎(chǔ)
一、企業(yè)與職業(yè)院校的責權(quán)利關(guān)系演變
二、校企合作的建構(gòu)條件
第二節(jié) 校企合作主體的權(quán)責配置
一、校企合作中資源共享的理論透視
二、校企合作中資源共享的現(xiàn)實審視
第三節(jié) 企業(yè)參與職業(yè)教育的體制機制與社會責任
一、企業(yè)參與職業(yè)教育社會責任的理論審視
二、企業(yè)參與職業(yè)教育的社會責任的內(nèi)在機理
第四章 高職院校校企合作的實踐成果與思考
第一節(jié) 政校合作
一、“政校企”聯(lián)動機制
二、政府委托“村干部”培養(yǎng)
三、政府委托“五年一貫制”人才培養(yǎng)
第二節(jié) 校校合作
第三節(jié) 校企合作
一、校企合作育人
二、校企合作就業(yè)
三、校企科技合作
第五章 新時期我國高職院校校企合作的治理與制度創(chuàng)新
第一節(jié) 新時期我國高職院校校企合作的實踐哲學指導
一、實踐哲學與職業(yè)教育的現(xiàn)代意蘊
二、實踐哲學視域下的職業(yè)教育發(fā)展考量
三、實踐哲學觀下我國職業(yè)教育的發(fā)展思考
第二節(jié) 職業(yè)教育集團化辦學將成為優(yōu)化校企合作治理中的平臺保障
一、國家技能形成體系視角下的集團化辦學：狹義與批判
二、國家技能形成體系與職業(yè)教育集團化辦學
三、職業(yè)教育集團化辦學治理的路徑
第三節(jié) 產(chǎn)教融合型企業(yè)的認定將成為我國深化校企合作的制度創(chuàng)新
一、開展產(chǎn)教融合型企業(yè)認定，切實促進職業(yè)學校校企合作
二、完善政策體系，為企業(yè)參與職業(yè)教育提供制度保障
三、深化產(chǎn)教融合，為企業(yè)參與職業(yè)教育提供行業(yè)環(huán)境
四、加強企業(yè)意識，為企業(yè)參與職業(yè)教育增加利益籌碼
第四節(jié) 完善新時期我國職業(yè)教育校企合作的保障機制
一、堅定黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導
二、落實國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會議制度
三、多措并舉支持企業(yè)和社會力量興辦職業(yè)教育
四、切實發(fā)揮各地方政府對職業(yè)教育辦學的基礎(chǔ)保障作用
第六章 高職院校校企合作的法律保障研究
第一節(jié) 新中國成立后我國職業(yè)教育中校企合作法律制度
一、初始階段職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度
二、改革開放后恢復階段職業(yè)教育校企合作相關(guān)法律制度
第二節(jié) 1991年至今我國職業(yè)教育中校企合作法律制度
一、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的基本法律
二、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的單行法律
三、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的行政法規(guī)
四、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的部門規(guī)章
五、有關(guān)職業(yè)教育校企合作的地方性法規(guī)和規(guī)章
第三節(jié) 校企合作中的法律問題及法律制度建設(shè)分析
一、校企合作中的法律問題
二、校企合作的法律制度建設(shè)完善策略
第四節(jié) 構(gòu)建完整的職業(yè)教育校企合作法律制度體系
一、構(gòu)建完整的職業(yè)教育校企合作法律制度體系
二、確定我國職業(yè)教育校企合作立法的基礎(chǔ)性問題
三、明確我國職業(yè)教育校企合作的形式及利益主體的權(quán)利和義務(wù)
四、確保職業(yè)教育校企合作法律制度內(nèi)容保障受教育者權(quán)益
參考文獻
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