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本書既充分反映了行政組織學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的本課程的基本內(nèi)容，又在學(xué)習(xí)內(nèi)容上加以引申，為讀者的自主學(xué)習(xí)提供一個(gè)拓展、延伸的平臺(tái)，使讀者在掌握基本原理與基本知識(shí)的前提下進(jìn)一步增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、深入思考。同時(shí)，教材語(yǔ)言簡(jiǎn)明、樸實(shí)、活潑，內(nèi)容豐富，含義深刻，深入淺出。配以豐富的數(shù)字、圖表和圖片，將重要的知識(shí)點(diǎn)盡可能以直觀明了的形式展現(xiàn)出來(lái)，充分反映我國(guó)行政組織的現(xiàn)象和問(wèn)題，與橫向各國(guó)行政組織現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，以便于學(xué)生閱讀、理解和把握。

行政組織學(xué)是行政管理專業(yè)的專業(yè)課。它是在學(xué)生掌握了一般行政學(xué)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)行政管理三大要素之一的組織現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，是學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的一門重要課程。行政組織學(xué)是一門富有中國(guó)社會(huì)主義特色的學(xué)科，它以馬克思主義為指導(dǎo)，以研究中國(guó)行政組織為背景，主要研究行政組織的建立、運(yùn)行、發(fā)展的規(guī)律和行政組織管理方法，主要內(nèi)容包括行政組織的歷史和理論的發(fā)展沿革，靜態(tài)的組織實(shí)體，生態(tài)的組織環(huán)境，動(dòng)態(tài)的組織管理與變革及心態(tài)的組織文化等。
在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，行政管理專業(yè)的教學(xué)需要考慮提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授理論知識(shí)，更需要對(duì)行政組織管理和改革的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有深入的了解，側(cè)重理論與實(shí)踐的結(jié)合，教會(huì)學(xué)生如何用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本課程幫助學(xué)生掌握行政組織學(xué)的基本知識(shí)并能運(yùn)用所學(xué)理論正確分析組織現(xiàn)象，學(xué)習(xí)解決組織問(wèn)題的基本方法，以便畢業(yè)后能較好地適應(yīng)行政管理工作的需要。
基于對(duì)行政管理畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在工作中或自我職業(yè)
的發(fā)展中不僅需要了解行政組織學(xué)的一些理論性知識(shí)，還需對(duì)當(dāng)代行政組織的主要問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)。行政組織由中央行政組織和地方行政組織構(gòu)成，地方特點(diǎn)的差異性導(dǎo)致各地行政組織在具體政策、理念、部門設(shè)置上一定會(huì)有所差異。編者在比對(duì)多本教材及著作之后，認(rèn)為綜合各教材的優(yōu)勢(shì)內(nèi)容進(jìn)行授課更有益于本課教學(xué)，故在前人基礎(chǔ)之上，結(jié)合東北老工業(yè)基地、石油類院校特點(diǎn)，融入大慶精神、北大荒精神的思想內(nèi)涵。該校編教材的出版，有利于學(xué)生課上更好地跟上教師授課節(jié)奏；也有利于學(xué)生課下提前預(yù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，更牢固更扎實(shí)地掌握行政組織理論、知識(shí)和方法。
本教材是在《行政組織學(xué)》這門課程教學(xué)講稿整理基礎(chǔ)上編撰的，自2014年起，該《行政組織學(xué)》課程講義已使用6年，歷經(jīng)6屆行政管理專業(yè)本科生，課堂效果良好。該講義以行政管理專業(yè)本科生培養(yǎng)模式要求為基本依據(jù)，廣泛吸取國(guó)內(nèi)外行政組織理論研究的有關(guān)成果，緊密結(jié)合中國(guó)行政組織建設(shè)的豐富經(jīng)驗(yàn)，以行政組織學(xué)權(quán)威著作為基礎(chǔ)編制而成。覆蓋教學(xué)計(jì)劃所有章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。能夠幫助學(xué)生掌握行政組織學(xué)的基本知識(shí)并能運(yùn)用所學(xué)理論正確分析組織現(xiàn)象，學(xué)習(xí)解決組織問(wèn)題的基本方法，以便畢業(yè)后能較好地適應(yīng)行政管理工作的需要。在教學(xué)過(guò)程中，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代的變化以及行政組織自身的特征，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，將當(dāng)代備受關(guān)注的眾多行政組織問(wèn)題置于社會(huì)轉(zhuǎn)型的宏觀背景中進(jìn)行分析。在現(xiàn)象描述中對(duì)行政組織現(xiàn)象進(jìn)行事實(shí)認(rèn)定和成因探尋，與此同時(shí)，還在分析問(wèn)題后果的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的一般對(duì)策建議。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，取得了較好的教學(xué)效果。
本教材既充分反映了《行政組織學(xué)》教學(xué)大綱所規(guī)定的本課程的基本內(nèi)容，又在學(xué)習(xí)內(nèi)容上加以引申，為讀者的自主學(xué)習(xí)提供一個(gè)拓展、延伸的平臺(tái)，使讀者在掌握基本原理與基本知識(shí)的前提下進(jìn)一步增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，深
入思考。同時(shí)，教材語(yǔ)言簡(jiǎn)明、樸實(shí)、活潑，內(nèi)容豐富，含義深刻，深入淺出。同時(shí)，課文配以豐富的數(shù)字、圖表和圖片，將重要的知識(shí)點(diǎn)盡可能以直觀明了的形式展現(xiàn)出來(lái)，充分反映我國(guó)行政組織的現(xiàn)象和問(wèn)題，與橫向各國(guó)行政組織現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，以便于學(xué)生閱讀、理解和把握。本教材既具備必需的基礎(chǔ)理論，又具有很強(qiáng)的針對(duì)性、突出實(shí)踐性和實(shí)用性，非常符合高校行政管理專業(yè)的教學(xué)需要。既可以作為高校行政管理專業(yè)、公共管理專業(yè)的教材，并且可作為政府民政、勞動(dòng)和社會(huì)保障、司法機(jī)構(gòu)、人民群眾團(tuán)體等工作人員的研究參考資料。

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