上海市非統(tǒng)編高中數(shù)學教材主編、中科院院士李大潛先生認為：“認真學習數(shù)學，努力學好數(shù)學，不僅可以牢固地打好數(shù)學的知識基礎，掌握一種科學語言，為走進科學的大門提供有力的工具和堅強的后盾；更重要地，通過認真而嚴格的數(shù)學學習和訓練，可以領會到數(shù)學的思想方法和精神實質，造就一些特有而重要的素質和能力，形成自己的數(shù)學素養(yǎng)，讓人變得更加聰明，更有智慧，更有競爭力，終身受用不盡．”

為了更好地幫助高中生學好數(shù)學，幫助高中教師教好高中數(shù)學，上海教育出版社組織了一批具有豐富經驗的一線教師編寫“新課標高中數(shù)學精講與全練”叢書．參加本套書編寫的作者中有數(shù)學特級教師、學科帶頭人、骨干教師以及市級名師后備．其中，既有多年從事大體量質量監(jiān)測試題的命制的教師，更有連續(xù)２０多年執(zhí)教高三畢業(yè)班經驗的教師．

本套書具有以下幾個特點：

１．強調結構性

本套書設置了知識結構、學習要求、例題解析、學習檢測和拓展提升以及參考答案等欄目．例題解析、學習檢測、拓展提升均試圖劃分為基礎、中檔、綜合等梯度．在上述三個梯度中均作了精心的配置和安排，既要努力落實“四基”，又要突出培養(yǎng)能力，注意滲透數(shù)學思想方法，強調孕育數(shù)學核心素養(yǎng)．繼而實現(xiàn)知識結構和認知結構的統(tǒng)一，實現(xiàn)學習知識、訓練能力、凝練思想、提升素養(yǎng)的完美統(tǒng)一．

２．凸顯選擇性

本套書提供了多種層次、多種類型的問題，供各位同學選擇使用．有些學習內容，提倡在不同的時間段分步完成；同一個學習內容，也可以選擇要求不同的內容展開學習．所以，不要求每一位同學將每一節(jié)的例題、檢測題、拓展提升題都做徹底的解答，這樣做時間是來不及的，可以選擇其中的部分習題進行練習．拓展提升中設計的問題具有一定的挑戰(zhàn)性和探究性，可供學有余力的同學去思考、研究．

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