本套書面向1—5年級學生，可為教師課堂閱讀教學、家長家庭閱讀指導提供直接的幫助。

本套書依照義務教育階段語文課程標準中有關閱讀教學的目標及實施建議，借鑒國內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學生閱讀實際，圍繞統(tǒng)編本一年級語文教材閱讀教學內(nèi)容，嘗試從“明確任務——策略指導——技能獲得”三個方面架構閱讀序列，以幫助學生提高閱讀能力。

1. 編制宗旨：兼顧課標要求、統(tǒng)編教材內(nèi)容、學生水平及接受能力，易于學習，容易掌握。

2. 編制目的：將散見于教材和課堂教學之中的閱讀要求整合起來，指導閱讀策略，提供系統(tǒng)訓練。

3. 基本內(nèi)容：小學階段需掌握的閱讀技能，主要包括詞句的理解、文章內(nèi)容的歸納、文章中心（主旨）的提煉，人物形象的分析，等等。

4. 框架體例：一單元一目標，一目標一技能。六大訓練內(nèi)容，分解成不同的學習目標，分布在每個年級中，策略指導與習練隨文本難度的增加而變化，幫助學生在螺旋上升的過程中，逐步形成閱讀技能，不斷積累，提升閱讀能力。

本書所設六個學習目標分別為：

在句子中理解詞語的意思；

通過句子意思和句子之間的關系概括自然段的意思；

借助中心句明確作者觀點；

通過話題和說話時的情形讀懂“話中的話”；

關注人物感受變化讀懂道理；

用證據(jù)證明觀點來理解人物。

圍繞學習目標，每一個內(nèi)容都編排了四篇文本閱讀，設計了五大板塊內(nèi)容：

示范指導；

學習導引；

閱讀提示；

閱讀筆記；

交流平臺。