本書從比較教育的學(xué)科視角出發(fā)，運用英國當(dāng)代著名社會學(xué)家安東尼o吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論，采用文獻法、案例法和比較法，重點對美國大學(xué)-中小學(xué)伙伴協(xié)作的歷史發(fā)展、三種行動模式、行動策略等進行了論述與分析，進而提出了一些改進我國大學(xué)與中小學(xué)伙伴協(xié)作的建議。