走進新時代，我國高等教育開啟了以提高質量為核心、以立德樹人為根本的內涵式發(fā)展新征程。黨和國家在進一步落實和擴大高校辦學自主權的同時，對高校完善多元參與的校內治理結構，建立健全內部質量保障體系，加強質量建設等方面提出了一系列要求。高校內部質量保障是中國特色、世界水平的高等教育質量保障體系的重要組成部分，高校質量管理隊伍也是提高人才培養(yǎng)質量和促進教育教學改革的生力軍。
　　為加強高等教育質量保障的內外結合、同行互助、整體提升，教育部高等教育司支持成立“全國高校質量保障機構聯盟”（以下簡稱“CIQA”），明確要求“堅持政治導向，積極鉆研業(yè)務，加強規(guī)范管理”，并期待CIQA積極鉆研業(yè)務，深入研究中國特色、世界水平高校內部質量保障體系，主動服務教學督導、專業(yè)認證和數據監(jiān)測等工作，推動建設大學質量文化，努力探索高校質量保障體系建設的“中國經驗“中國方案”，為進一步擴大在國際相關領域的話語權和影響力做出貢獻。
　　2019年6月5日至6日，CIQA在上海召開成立大會暨經驗交流會。特邀嘉賓、境內外專家和與會代表近500人，圍繞新時代“質量中國”背景下高等教育人才培養(yǎng)、高校內部質量保障體系，以及高校教學督導、專項評價和數據監(jiān)測等專題進行了充分交流和深入討論。會前，籌備組開展了高校內部質量保障體系建設案例和教學督導、專項評價和數據監(jiān)測等方面論文的征集及評選活動，分別收到案例30篇和論文108篇。經組織專家評審，共評選出40篇獲獎作品。本書正是在此基礎上精選和修編而成。
　　CIQA由全國各類高校負責內部質量保障工作或研究的職能部門以及相關學術組織和專業(yè)機構等自愿結成，截至2019年9月已有353家單位入盟，形成了近2000人的專業(yè)從事高校質量管理的同行協作組織。CIQA堅持以合作促發(fā)展的宗旨，倡導經驗交流、資源共享、同行互助、協作攻關、合作共贏。編輯出版本書的目的在于，加強校際間的經驗交流，宣傳推廣國內外的優(yōu)秀原則和實踐案例，推動全國高校共同研究探索中國特色高校內部質量保障體系建設，以及高校教學督導、專項評估、數據監(jiān)測的改革創(chuàng)新，促進我國高校質量保障的專業(yè)化。同時，也為今后開展業(yè)務協作和指導服務奠定智力資源。
　　本書分為教學督導、專項評價、數據監(jiān)測及其他三篇，主要以提高人才培養(yǎng)質量為核心，結合高校教育教學改革和教學督導評價工作，集中反映了我國各類高校圍繞人才培養(yǎng)的“質量革命”和質量文化建設，在教學督導、專項評估、數據監(jiān)測等方面的改革探索和創(chuàng)新實踐，體現出國家新時代的新要求和有關高校工作的新思路、新突破，積極探索大學質量文化建設的“中國經驗”“中國方案”。本書堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人、教書育人，力圖體現新時代、新要求和新思路、新突破，除了用于CIQA聯盟成員學習互鑒，也為政府、高校、科研機構從事高等教育管理及質量保障工作的相關人士提供參考。