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一位中國女教師在泰國支教一年，她將這些珍貴的教學(xué)體會、行旅見聞以日記的形式呈現(xiàn)出來。一年的支教生活，是這位女教師人生中OO寶貴的經(jīng)歷和財富。浸淫在豐富多彩的異國文化和異域風(fēng)情中，她看到了不一樣的教育體制，感受到了不一樣的教育理念，領(lǐng)略了不一樣的課堂。因為支教，作者更加深刻地領(lǐng)悟了“綻放自己，芬芳他人”的師道精神；因為支教，作者學(xué)會了傾聽和思考，學(xué)會了用自己的雙腳去丈量腳下這方教育的土地，用雙手去書寫教育之路的深刻感悟。

世界那么大，我想去看看
    陽春三月，陽光、雨水、空氣，都是新的。明德樓前那兩叢高大的三角梅，郁郁蔥蔥，花團錦簇，讓學(xué)校的春天多了幾分妖嬈，就連空氣也增添了幾分花香。
    一直以來，無論春光如何嶄新，我們依然過著老日子。教書、育兒，生活基本兩點一線。那天早上，剛上完初三的課，正準(zhǔn)備去厚德樓上初一的課，我走到花架旁，一陣春風(fēng)吹過，臨風(fēng)的三角梅在風(fēng)中搖曳，花瓣簌簌落下，那飄在空中的片片花瓣，打著旋墜落著，花雨繽紛，春光瀲滟，好美的景！我不由得停下腳步，抬頭仰望，臉上溢滿驚羨，右手自然伸出，三三兩兩的花瓣正好落在了我的手上。仔細端詳后，我默念著：“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！蔽L(fēng)拂過臉龐，一絲傷感卻莫名涌上心頭。
    這時，手機突然響起，是廣西僑辦的電話！電話那頭清晰地告知我之前遞交的外派人才申請已經(jīng)通過，現(xiàn)在正式進入國家的外派教師人才儲備庫。此刻，我心里很清楚，進人人才庫并不意味著我就一定能被選中去國外援教，何況人才濟濟的大中國。但至少是好消息，那一天，花的艷麗和內(nèi)心的雀躍，相互輝映，一整天的課，我上得輕松自如。畢竟，世界那么大，誰都想去看一看。
    世界是一本大書，不曾遠行的人只能看到其中的一頁。當(dāng)下，在快節(jié)奏的時光里，在生活的重壓下，很多很多像我一樣年紀的朋友，都淹沒在無窮無盡的信息里，身心像茫茫大海中的一葉浮萍，早已失去了根基。我們有意茍且，卻無心聽風(fēng)看云，我們的青春被磨掉了棱角，理想的火焰已漸弱漸息，身體漸漸發(fā)福，憂慮越來越重，愿望卻越來越小了。
    然，倔強的我，在慢慢老去的路上，依然懷揣著一顆奔赴遠方的心。即便，希望很渺茫，詩和遠方更遙遠。我每天仍在默念：萬一被選上了，我想讓中國茉莉的馨香遠飄海外，我也想讓異國的孩子能吟誦唐詩宋詞，能修謙謙君子之德。
    從那時起，我便暗暗使出“洪荒之力”，把之前丟掉的才藝慢慢撿回來。但美好的總是理想，殘酷的偏偏是現(xiàn)實。兒子的爸爸經(jīng)常值班、下基層，一去就是十天半個月，我作為一個軍嫂要一邊上班，一邊照顧一歲多的兒子，很多時候都是力不從心，更多的時候是堅持了又放棄，放棄了再堅持，如此循環(huán)，反反復(fù)復(fù)。
    正當(dāng)我想要放棄的時候，偶然看到一篇文章，其中有這樣震撼我的文字：“在非洲的戈壁灘上，有一種叫荒漠依米的小花。由于太普通，在許多游人的眼里，它不過是一株不起眼的小草而已。但在某個朝霞四射的清晨，它會突然綻放出光彩奪目的花朵，那是何其美麗的一朵花！可是沒有人知道依米的花期只有兩天，兩天后它就會隨著母株一起枯萎。而為了等待這一天，它整整付出了一生的時間�！笔前。魏蔚氖赝夹枰獣r間，抵達更是需要足夠的毅力和耐心。依米如此，我何嘗不是如此，哪怕不是因為外派的需要，學(xué)OO是不能停止的。作者的這一席話，如一股涓涓細流，汩汩流淌的瞬間，我如醍醐灌頂，一下子找到了堅持的動力。
    曾經(jīng)聽說麻省理工學(xué)院做過實驗，測量人在不同狀態(tài)下的能量變化。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，能量級別O高時，既不是運動中，也不是狂怒時，而是在冥想靜坐之時。內(nèi)心寧靜、寵辱不驚的人O有魅力。當(dāng)我再次面對古箏、鋼琴、書法和茶藝茶道的復(fù)習(xí)時，眼里不再蓄著憂傷，而是安靜、從容。那個夏日，清晨的每一天，露珠都在閃閃發(fā)光，清涼的微風(fēng)從臉上撫過，空氣中還帶著一絲淡淡的花香，身體似乎也輕盈了許多。
    生活簡單快樂，幸福溢于言表。左手夢想，右手幸福，將你成長的道路照亮，將你成長的道路點綴得滿徑花香。那時，忙碌充實的工作和學(xué)習(xí)之余，我和兒子一起看書、一起寫字、一起畫畫、一起唱歌、一起聽音樂。我們把簡單的生活過成浪漫的詩，每一陣風(fēng)，每一場雨，每一朵花，都是一個晶瑩剔透的笑臉，都是一首快樂的歌謠。每一天，兒子的陪伴，都是我得到的O美麗的情詩。兒子的一顰一笑、一舉一動，點點滴滴的進步與成長，都讓我的生活充滿甜蜜幸福的味道。
    曾經(jīng)見過老家很多貧困山區(qū)的孩子渴望求知的眼神，也看過很多貧困山區(qū)留守兒童失學(xué)的報道，也關(guān)注過那些孤獨的學(xué)生——不知從何時起，有種觸動一直埋藏于我內(nèi)心的深處。如果說那是一種心底O初的使命感，那么，在開滿鮮花的五月里，正式接到赴泰援教的通知，則增強了這種使命感。
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