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《在愛中行走——9名校長眼中的教育細節(jié)之美》邀請了竇桂梅、張麗鈞、程紅兵、華應龍、姜樹華、朱愛朝、房超平、鄭鐵軍、何夏壽等9名中小學校長撰寫他們眼中的學校之美，捕捉學校的細節(jié)之美，或課堂之美，或活動之美，或師生之美，每位校長一個專輯，每個專輯配有學校的圖片，以期帶領大家發(fā)現(xiàn)學校之美、教育之美。

序
愛與美的行動
朱永新

前不久，王珺發(fā)來了《在愛中行走 ——9名校長眼中的教育細節(jié)之美》的書稿，希望我能寫一篇序。
我很愉快地答應了她的要求。因為王珺是新教育的老朋友，是我非常尊敬的一位編輯、作者。
王珺主編的《中國教育報》“讀書周刊”和“文化周末”，特別注重以教育視角觀照文化，用文化眼光推介好書，是我最喜歡閱讀的兩個專欄。而且，她的文章我也非常喜歡：她撰寫的人物專訪和文化隨筆，善于捕捉 “大人物”的細節(jié)、“小人物”的不凡，深入人物內(nèi)心，挖掘更真實、更個性的一面；她采寫的教育話題、社會話題和文化話題，也不落俗套，在獨特的站位與思考上發(fā)出自己的聲音，她的文字細膩、清新、溫暖、睿智，引人入勝。
我和王珺的第一次接觸，應該是在2003年年初。當時，新教育實驗剛剛起步，我們提出了新教育的五大理念和六大行動，第一個行動就是“營造書香校園”。敏銳的王珺很快找到我采訪，并且在當年的兩會期間推出了專訪《最理想的學校圖書館什么樣？——全國政協(xié)委員朱永新推出“書香校園”概念》。新教育實驗以教師成長為起點，以推動閱讀為抓手，在中國率先提出了“書香校園”的概念。這篇專訪不僅敏銳捕捉到了這個概念，而且一下子抓住了新教育“書香校園”的三個關鍵問題：圖書館應隨時隨地向孩子敞開、讓愛書懂書的人薦書管書、書香校園是學校圖書館發(fā)展的終極目標。在專訪中，我們對理想的中小學圖書館進行了描繪和展望。
此后不久，王珺又參與了“校長周刊”的創(chuàng)辦并主持該周刊頭條欄目的策劃和采編工作，在主編深度報道�？耙朁c”的過程中創(chuàng)辦了“人物”�？�。多個周刊、�？闹骶幗�(jīng)歷，豐富了她的策劃經(jīng)驗。從她策劃的欄目和選題看，無論是“校長周刊”時期的“面對面”“校長速寫”，還是“視點”時期的“少年與罪”系列報道，或者是“讀書周刊”時期的“教師喜愛的100本書特刊”“世界讀書日特刊”等等，都體現(xiàn)出很強的策劃能力和整體意識。在她主編的各種周刊中，文章之間的邏輯關聯(lián)，主題之間的內(nèi)在聯(lián)系，都在這種整體意識中得以展現(xiàn)。
尤其是她主持以后的中國教育報年度“推動讀書十大人物”評選，通過編輯出版特刊、舉辦揭曉儀式和校長閱讀論壇等方式，將“推動讀書十大人物”評選的影響力、權威性推到了一個新的高度，顯示了她在利用社會資源、打造品牌活動等方面具有的組織能力、協(xié)調(diào)能力。
這本《在愛中行走》雖然只是王珺工作中的一小部分，卻可管中窺豹，這本書全面地展示了王珺的策劃、組織、協(xié)調(diào)和寫作能力。雖然是9位校長撰寫的9所學校的故事，是他們眼中的教育細節(jié)與學校之美，其中卻透露出王珺作為主編的獨到匠心。在書中，我們可以看到竇桂梅校長如何每天早上在學校門口迎接學生，張麗鈞校長如何邀請教師、學生喝咖啡，程紅兵校長如何開啟學校的繪本花園，華應龍校長如何發(fā)現(xiàn)學生與教師飲水機上的不同溫度，姜樹華校長如何用標識系統(tǒng)氤氳學校的文化氣場，朱愛朝校長如何用自然筆記建立學生與世界之間健康的關系，房超平校長如何用書“搭建”學校，鄭鐵軍校長如何讓教室成為學堂，何夏壽校長如何用童話滋養(yǎng)童心。
我與其中的竇桂梅、華應龍等都是很好的朋友，對于程紅兵、朱愛朝等校長也很熟悉，他們的忙碌我是心知肚明的，他們用心地觀察和記錄這些細節(jié)，王珺則有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”和一顆“編織美的心靈”，將他們的這些發(fā)現(xiàn)，從不同的側(cè)面構建起一個美好學校的“百花園”，這些發(fā)現(xiàn)既有美美與共，更有各美其美。王珺說：“他們是校長，是學校這艘大船的掌舵人，也是發(fā)展藍圖的繪制者。他們各有角度，各有力道。在這里，他們?yōu)樽约旱膶W校畫了一幅工筆畫�！边@些各不相同的學校工筆畫，由王珺組成了一幅教育界的“清明上河圖”，這個創(chuàng)意非常美妙。
感謝9位校長，把自己學校的最美風景采擷、描繪出來；感謝王珺，把不同的美好整合為美麗的教育長卷，讓人沉醉，更讓人便于臨摹。我們能夠在愛中行走，更在美中徜徉，相信因此會催生更多愛與美的行動。

2019年11月17日寫于北京滴石齋
（作者系國家全民閱讀形象代言人，新教育實驗發(fā)起人）

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