第一篇 理論基礎(chǔ)
第一章 中國特色高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價要義
第一節(jié) 高職教育科學(xué)人才觀
第二節(jié) 我國高職教育發(fā)展環(huán)境
第三節(jié) 中國特色高職學(xué)生發(fā)展性評價要義
第二章 發(fā)展性教學(xué)評價理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 教學(xué)評價概述
第二節(jié) 發(fā)展性教學(xué)評價的內(nèi)涵
第三節(jié) 發(fā)展性評價之理論基礎(chǔ)

第二篇 體系構(gòu)建
第三章 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價體系
第一節(jié) 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價目標(biāo)
第二節(jié) 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價內(nèi)容
第三節(jié) 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價主體
第四節(jié) 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價方法
第四章 高職學(xué)生發(fā)展性教學(xué)評價模型構(gòu)建
第一節(jié) 發(fā)展性教學(xué)評價指標(biāo)體系
第二節(jié) 雷達(dá)圖視域下高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價
第三節(jié) 基于層次分析法的高職學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價

第三篇 設(shè)計實(shí)施
第五章 即時性評價的設(shè)計與實(shí)施
第一節(jié) 即時性評價的設(shè)計要素
第二節(jié) 即時性評價實(shí)施策略
第三節(jié) 即時性評價案例
第六章 表現(xiàn)性評價的設(shè)計與實(shí)施
第一節(jié) 表現(xiàn)性評價設(shè)計
第二節(jié) 表現(xiàn)性評價實(shí)施策略
第三節(jié) 表現(xiàn)性評價案例
第七章 電子學(xué)檔評價的設(shè)計與實(shí)施
第一節(jié) 電子學(xué)檔評價設(shè)計
第二節(jié) 電子學(xué)檔評價實(shí)施策略
第三節(jié) 電子學(xué)檔評價案例

第四篇 成效分析
第八章 基于量化SWOT分析的發(fā)展性評價滿意度評量
第一節(jié) 量化SWOT分析理論
第二節(jié) 評價模型設(shè)計
第三節(jié) 量化SWOT模型應(yīng)用
第九章 高職教育學(xué)生發(fā)展性評價調(diào)查與對策探討
第一節(jié) 高職教育學(xué)生發(fā)展性評價調(diào)查研究
第二節(jié) 高職教育學(xué)生發(fā)展性評價建議與對策

第五篇 借鑒發(fā)展
第十章 教學(xué)評價的國際做法與啟示
第一節(jié) 美國的教育教學(xué)評價
第二節(jié) 英國的教育教學(xué)評價
第三節(jié) 德國的教育教學(xué)評價
第四節(jié) 國外教學(xué)評價對我國的啟示
第十一章 我國高職學(xué)生教學(xué)評價的發(fā)展與創(chuàng)新
第一節(jié) 我國教學(xué)評價的發(fā)展歷程
第二節(jié) 新時代新目標(biāo)需要創(chuàng)新評價模式
第三節(jié) 高職生源結(jié)構(gòu)多元化需要變革評價模式
參考文獻(xiàn)