《井蛙》作者從小城原生態(tài)家庭女孩景婠成長(zhǎng)、教育、心路歷程等視角出發(fā)，以細(xì)膩的寫作還原了當(dāng)代大部分小城家庭孩子的教育發(fā)展問題，突出和揭示在當(dāng)下應(yīng)試教育背景下年輕人因?qū)τ趥鹘y(tǒng)文化的缺失，存在“不知為誰而學(xué)，不知為何而搏”，人生奮斗最終只是接受父母安排，繼續(xù)著小城居民代代宿命輪回的現(xiàn)象，《井蛙》字里行間有美好的期冀，更有現(xiàn)實(shí)的羈絆，能映射社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更能反思當(dāng)代原生態(tài)青年成長(zhǎng)向上的路徑。