兒童是如何學(xué)習(xí)基本的讀寫能力的？我們的語言與文化是如何幫助孩子構(gòu)建這種能力的呢？在全球文化系統(tǒng)中，不同的語言又有哪些共同與不同的能力要求？以往研究內(nèi)容通常局限在一種語言中（通常是英語），本書作者則試圖通過對全世界主流語言的分析，從文化背景到家庭環(huán)境作用，“由內(nèi)到外”地闡釋兒童讀寫能力的發(fā)展過程，發(fā)現(xiàn)兒童讀寫能力發(fā)展的普遍規(guī)律和核心差異。本書第二版針對閱讀教學(xué)給出了最新研究證據(jù)，并對閱讀障礙的理解，有了更多神經(jīng)科學(xué)層面的論述。