本書內(nèi)容為作者市級課題研究成果。本書系統(tǒng)研究并介紹了數(shù)學教學中實施“過程性教學”的意義、實施的策略，研究了不同課型中“過程性目標”的確定、實施、評價等一整套的教學過程，通過大量的案例剖析，給廣大數(shù)學教師提供了概念形成過程、定理法則的發(fā)現(xiàn)過程、解題思路的探究過程以及數(shù)學復習課中數(shù)學知識網(wǎng)絡的構建過程等具體的方法，同時對“過程性教學”的目標確定研究目標的評價都做了深入的研究。