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留美教師英語學術(shù)素養(yǎng)社會化研究
本書通過研究有過工作經(jīng)驗的留美研究生(簡稱為IPGS)的英語學術(shù)素養(yǎng)社會化經(jīng)歷,探討了美國大的學科環(huán)境和學生所處的學院環(huán)境如何影響學術(shù)寫作社會化進程,學生所處的學院環(huán)境和課堂環(huán)境如何影響IPGS的學術(shù)口語社會化進程。
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