本書以動機為切入點展開對個體知識貢獻行為的研究，基于自我決定理論（Self-Determination Theory，SDT）構(gòu)建理論模型，并提出相關(guān)的研究假設(shè)。研究結(jié)果表明，在本書提出的22個假設(shè)中，有17個得到支持，基本達到了預(yù)期的研究目的。本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下4個方面：（1）基于SDT研究中國企業(yè)員工的知識貢獻行為，拓展了SDT的適用范圍，使其可以用于鼓勵員工貢獻知識。（2）基于中國企業(yè)的工作情境驗證了三種基本心理需求的普適性，并進一步指出，中國人最看重關(guān)系需求而非自主需求。（3）對知識貢獻情境下重要他人的支持的內(nèi)涵進行擴展與具體化，結(jié)果表明，擴展的重要他人的支持與員工的知識貢獻行為正相關(guān)。（4）基于SDT全面、動態(tài)地研究了中國文化背景下企業(yè)員工的知識貢獻動機，預(yù)期這一工作將為后續(xù)研究提供一些便利。