十余年前，筆者寫過一部《數(shù)理統(tǒng)計(jì)引論》，當(dāng)時(shí)的意圖是作為一本專著來寫，充作教材的想法倒是第二位的�？梢虍�(dāng)時(shí)百廢待興，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)、參考用書都很缺乏，因此該書出版后頗被充作這一用途。由于該書包含了不少超出基礎(chǔ)課范圍以外的材料，用作教本殊有其不便之處。另外，習(xí)題也太少了一些，而作者一向主張，在打基礎(chǔ)的階段，應(yīng)強(qiáng)調(diào)多做習(xí)題。
　　由于這些問題的存在，并考慮到隨著學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)及相近專業(yè)的青年人的隊(duì)伍愈來愈擴(kuò)大，這類教材今后的需要還會(huì)增加，多年來，筆者就有一個(gè)心愿，即按一本基礎(chǔ)課教科書這個(gè)唯一的目標(biāo)來重寫這本書，并大大擴(kuò)充其習(xí)題部分，其結(jié)果就是呈現(xiàn)在讀者面前的這部書稿。
　　本書的定位是“基于測(cè)度論的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教科書”。內(nèi)容除預(yù)備知識(shí)外，其主體是關(guān)于幾種基本統(tǒng)計(jì)推斷形式（點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)）的大小樣本理論和方法，另有一章講述線性模型的初步理論。凡是只宜在專門課程中展開討論的內(nèi)容，則一律不列入。這些看目次即可了然，故不在此細(xì)加說明了。
　　書中習(xí)題及提示占了近半的篇幅，從寫作時(shí)間言，則占了四分之三以上�？傆�(jì)得題五百，若計(jì)小題，則不止千數(shù)。其中除少量選摘自有關(guān)著作外，大半屬作者自創(chuàng)。有時(shí)一題之設(shè)，累日始成，可以說傾注了不少心力。這樣做完全是因?yàn)�，多做�?xí)題，尤其是多做難題，對(duì)掌握并熟練數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)基本的論證方法和技巧，有著不可替代的重要性。