識(shí)字學(xué)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分,也是兒童早期教育中的一個(gè)難點(diǎn)。只有認(rèn)識(shí)盡可能多的字,才能為小朋友學(xué)好語(yǔ)文課打下良好的基礎(chǔ)?梢哉f(shuō)識(shí)字貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)階段。如果前期教學(xué)方法不當(dāng),就為小朋友以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難,也會(huì)挫傷小朋友學(xué)習(xí)的積極性。 如何協(xié)助家長(zhǎng)和小朋友提前了解識(shí)字的基本內(nèi)容,是小朋友實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵部分。因此我們編寫了《識(shí)字》一書,系統(tǒng)地教小朋友簡(jiǎn)單的文字,為小朋友以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
根據(jù)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和小學(xué)新課標(biāo)編寫適用于幼兒園學(xué)前班小學(xué)一年級(jí)
在環(huán)境轉(zhuǎn)換和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,親子共讀,給孩子需要的愛從知識(shí)學(xué)習(xí)和能力提升,到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,為幼小銜接提供系統(tǒng)化解決方案
從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是小朋友邁入學(xué)習(xí)殿堂的關(guān)鍵一步,也是小朋友學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。鑒于此,本套書在認(rèn)真、仔細(xì)地研究了兒童的智力發(fā)育與領(lǐng)悟能力的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按照教育部頒布的教學(xué)章程,緊扣兒童學(xué)習(xí)的心理和特點(diǎn),通過(guò)講故事、做游戲等小朋友喜聞樂(lè)見的形式,讓小朋友在愉快的氛圍中掌握知識(shí),幫助小朋友做好入小學(xué)的基礎(chǔ)。 識(shí)字學(xué)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分,也是兒童早期教育中的一個(gè)難點(diǎn)。只有認(rèn)識(shí)盡可能多的字,才能為小朋友學(xué)好語(yǔ)文課打下良好的基礎(chǔ)?梢哉f(shuō)識(shí)字貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)階段。如果前期教學(xué)方法不當(dāng),就為小朋友以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難,也會(huì)挫傷小朋友學(xué)習(xí)的積極性。如何協(xié)助家長(zhǎng)和小朋友提前了解識(shí)字的基本內(nèi)容,是小朋友實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵部分。因此我們編寫了《識(shí)字》一書,系統(tǒng)地教小朋友簡(jiǎn)單的文字,為小朋友以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
趣味性和教化性是本套書最大的特點(diǎn)。從趣味性上來(lái)說(shuō),我們提供了數(shù)十幅內(nèi)容精彩、色彩亮麗的圖畫,首先就吸引住了小朋友的眼球,何況觀圖法原本就是行之有效的學(xué)習(xí)方法;其次我們安排了多種多樣的游戲項(xiàng)目,讓小朋友在探索游戲的過(guò)程中不知不覺地掌握知識(shí),寓教于樂(lè)。從教化性上來(lái)說(shuō),無(wú)論是內(nèi)容的編排還是圖片的呈現(xiàn),我們力圖向小朋友傳達(dá)積極向上的價(jià)值觀,使小朋友在學(xué)習(xí)之余明辨是非,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)著做人做事。
我們衷心地希望每個(gè)小朋友都能在歡樂(lè)的氛圍中領(lǐng)會(huì)到漢字的博大精深!
王正芳,畢業(yè)于山東師范大學(xué),從事幼兒教育事業(yè)十余年,一直以來(lái),從事兒童文學(xué)和兒童教育的研究工作。致力于青少年與兒童智力開發(fā)、潛能開發(fā)、思維訓(xùn)練等課題的研究與探索,對(duì)教育理論與智力開發(fā)有一定的成果。
愛護(hù)我們的身體
捉迷藏
我們的身體
干凈的小手
保護(hù)牙齒
用途是什么
學(xué)習(xí)天氣氣象
太陽(yáng)出來(lái)嘍
該睡覺啦
刮風(fēng)啦
白云飄飄
下雨了
觀察氣象
認(rèn)識(shí)方位
上學(xué)路上
小熊的糖果
小兔子,跳呀跳
課堂上
認(rèn)識(shí)植物
大豐收
好美的花
林中的大樹
摘蘋果
落葉飄飄
小木偶
可愛的小動(dòng)物
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