職業(yè)化已經(jīng)成為高職高專教育最顯著的特征。高職高專的基礎(chǔ)課教學(xué)必須踐行“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，在課程建設(shè)以及基礎(chǔ)課教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求，考慮教學(xué)內(nèi)容的必要性，有意識(shí)地融入職場(chǎng)知識(shí)。我們根據(jù)教育部《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱》，在充分調(diào)研現(xiàn)有高職高專英語教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職英語教學(xué)的未來發(fā)展趨勢(shì)，編寫了《大學(xué)實(shí)用英語》(�？�)。該套書共分1、2兩冊(cè)，分別與高職高專院校第一、第二學(xué)期的英語教學(xué)對(duì)應(yīng)，每?jī)?cè)書配有相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本書較好地吸收了國(guó)內(nèi)各高職高專英語教材的長(zhǎng)處，既考慮到與高中英語的銜接，又考慮到高職高專學(xué)生參加“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試”和提高實(shí)用英語水平的實(shí)際需要，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，將語言基礎(chǔ)能力與實(shí)際涉外交際能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，以滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職人才的需求。本書貫徹《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》的指導(dǎo)思想，遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，重視培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等語言應(yīng)用能力，并為學(xué)生今后進(jìn)一步提高英語的交際能力，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力打下基礎(chǔ)。 本書每?jī)?cè)設(shè)6個(gè)單元，第1冊(cè)每個(gè)單元包括6個(gè)模塊：Phonetics(語音)、Listening and Speaking(聽說)、Reading(閱讀)、Grammar Review(語法)、Applied Writing(應(yīng)用文寫作)、Cultural Express(文化擴(kuò)展)。每單元介紹不同的主題，每個(gè)主題都有話題的進(jìn)一步延伸，有利于教師進(jìn)行拓展教學(xué)，豐富授課內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各模塊擬讓學(xué)生達(dá)到的能力如下： Part Ⅰ Phonetics 語音部分主要針對(duì)英語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。融入了對(duì)音標(biāo)的訓(xùn)練，旨在幫助這部分學(xué)生鞏固英語的基礎(chǔ)知識(shí)，為后繼課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ) Part Ⅱ Listening and Speaking 踐行任務(wù)型教學(xué)的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)能聽懂簡(jiǎn)單對(duì)話、能記錄關(guān)鍵詞，或進(jìn)行角色分工，完成簡(jiǎn)單對(duì)話。 這部分設(shè)計(jì)了熱身環(huán)節(jié)，通過比較容易完成的任務(wù)，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入相關(guān)主題學(xué)習(xí)。而角色扮演則試圖充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，按照角色完成分工。聽說部分還設(shè)計(jì)了聽寫內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽懂并記錄關(guān)鍵詞的能力 Part Ⅲ Reading 該部分由兩篇相關(guān)主題的文章組成，其中第一篇為主要文章，教師應(yīng)進(jìn)行精深講解，第二篇屬于補(bǔ)充文章，教師可以把它作為泛讀材料用。目的是讓學(xué)生在閱讀過程中完成對(duì)該主題的英語核心詞匯的鞏固和學(xué)習(xí)，同時(shí)深刻理解英語的語句結(jié)構(gòu) Part Ⅳ Grammar Review 該部分旨在夯實(shí)高職高專學(xué)生的語法基礎(chǔ)，改善語法能力薄弱的現(xiàn)狀，同時(shí)結(jié)合“高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試”要求，設(shè)置學(xué)習(xí)項(xiàng)目，真正做到融會(huì)貫通，為提高英語綜合能力打下良好基礎(chǔ) Part Ⅴ Applied Writing 該部分緊貼職場(chǎng)需求，重在應(yīng)用文寫作，包括通知、電話記錄、電子郵件等，提供規(guī)范的模板與常用句型供學(xué)生參考，通過實(shí)際的操練讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉并掌握多種應(yīng)用文的寫作 Part Ⅵ Cultural Express 該部分是針對(duì)單元主題的拓展性學(xué)習(xí)資料，可以幫助學(xué)生開闊視野、拓寬知識(shí)面、提高綜合人文素養(yǎng) 本書具有如下特點(diǎn)： (1) 嚴(yán)格按照《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》編寫，遵循語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用語言的技能，開闊視野，提高文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。 (2) 選材豐富。選擇的語言材料涉及日常交際和職場(chǎng)交際的主要內(nèi)容，涵括了高職高專學(xué)生在校期間應(yīng)重點(diǎn)掌握的語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言交際能力。對(duì)于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，以及今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展等都具有重要作用。 (3) 采用模塊式內(nèi)容結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)與能力進(jìn)行有目的的綜合。每個(gè)模塊既是教材的有效組成部分，又是相對(duì)獨(dú)立的、完整的。難度由淺入深，單元結(jié)構(gòu)合理。 (4) 實(shí)用性和趣味性相結(jié)合。選題既考慮到實(shí)用性，又考慮到對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，做到有用、有趣。每單元的文化擴(kuò)展提供針對(duì)單元主題的拓展性學(xué)習(xí)資料，可以幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提高綜合人文素養(yǎng)。 (5) “教、學(xué)、考”相互照應(yīng)。配套練習(xí)按照《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱》的要求選擇題型、把握難度，與英語應(yīng)用能力等級(jí)考試接軌，學(xué)完本課程可參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級(jí)考試。 (6) 本書詞匯部分標(biāo)“★”表示B級(jí)詞匯，標(biāo)“☆”表示A級(jí)詞匯。 參與本書編寫的有張寧、芮東華、黃家芳、姚玲、舒彩霞、劉德華及查利等老師，出版社的編輯們?cè)谡�套教材的策劃和編審、版式設(shè)計(jì)等方面做了大量工作，在此，編者一并表示感謝。 高職高專英語教學(xué)任重道遠(yuǎn)，教材建設(shè)未有止境。本書旨在探索新形勢(shì)下的高職高專英語教學(xué)新路，疏漏與不足在所難免，衷心希望得到專家學(xué)者的批評(píng)指正，聽到廣大師生的改進(jìn)意見。