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別插手!讓孩子獨立的自我管理課
本書以孩子的成長表現為基礎,結合孩子的心理特點、父母的教育方式,分析孩子缺乏獨立性的原因,也告訴父母如何去做才能讓孩子逐漸擺脫稚嫩、走向成熟。
每一個父母都望子成龍、望女成鳳,希望孩子將來能夠出類拔萃。而實際上,因為父母的過度管教和過度保護,很多孩子成為巨嬰,在社會生活中無所適從。明智的父母應該知道,對孩子好的幫助是學會放手。
本書以孩子的成長表現為基礎,結合孩子的心理特點、父母的教育方式,分析孩子缺乏獨立性的原因,也告訴父母如何去做才能讓孩子逐漸擺脫稚嫩、走向成熟。
如今的父母們,一說起關于教育孩子的問題就愁眉苦臉、唉聲嘆氣。有人說,教育孩子是需要父母付出一生去努力做好的事情。的確如此。而且,這個世界上的很多崗位在上崗之前都會有培訓,唯獨當父母是沒有培訓的。退一步而言,即使是兩個孩子的父母,在有了撫養(yǎng)第一個孩子的經驗、再來面對第二個孩子的時候,也會驚訝地發(fā)現養(yǎng)育第一個孩子的經驗根本不能套用到第二個孩子身上,因為和第一個孩子相比,第二個孩子是完全不同的生命個體。為此,父母面對孩子,一定要擺正態(tài)度,認識到每一個孩子都是獨一無二的,需要父母全心全意去對待。
自從推行獨生子女政策以來,很多家庭都堅持只生一個孩子好,如今,很多第一代獨生子女也已經為人父母,他們同樣堅持只生一個好。由此就產生獨特的4-2-1家庭結構,也就是四個老人看著一對年輕的夫妻,而年輕的夫妻只有一個孩子?上攵,家中的六個成人,會把所有的愛與關注都放到孩子身上,不知不覺間,孩子就會形成以自我為中心的錯誤思想,并養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的壞習慣。 面對唯一的孩子,父母捧在手里怕摔了,含在嘴巴里怕化了,簡直不知道如何是好。他們拼盡全力為孩子提供最好的教育、最豐富的物質和最多的金錢,從來不讓孩子為任何事情發(fā)愁。他們甚至為孩子安排好了一切,只希望孩子永遠不會感受到人生的艱難。殊不知,正是在這樣無微不至的關愛之中,孩子漸漸地迷失了自我,甚至失去了把握和主宰人生的能力。他們非常迷惘,不知道自己是誰,也不知道自己是有能力獨立生存的。他們總是依賴父母,做任何事情,一旦離開父母的幫助,就不可能獲得成功。然而,歲月催人老,等到父母老去的時候,誰還能給他們支撐起人生的一片天呢?而等到父母老了,需要孩子照顧了,才發(fā)現孩子只有身高和體重漸漸增長,其他方面根本沒有獲得成長和改變,如此,父母也會老無所依。對于任何一個家庭而言,這樣的局面無疑都是悲劇。 改變現狀,讓孩子成為頂天立地的人,讓孩子能夠支撐起人生,在人生中取得更多的收獲,這是每個父母都應該思考和解決的問題。其實,要想從根本上解決問題也很簡單,那就是要堅持一個原則——既給予孩子更多的機會做事情,也給予孩子更大的自由空間去成長。當父母意識到孩子需要碰壁,為此眼睜睜地看著孩子碰壁而不聞不問的時候,作為父母,他們才算上升到新的境界——也是該有的境界,那就是放手,讓孩子獨自品嘗人生的百般滋味,也許孩子會碰得頭破血流,但是他們真正獲得了成長。 總有一些父母覺得孩子還小,什么事情也不能做。孩子剛出生的時候,處于渾然無我的狀態(tài),不能把自己與外部世界區(qū)別開來,以為自己與外部世界是一體的。隨著不斷地成長,到了兩歲前后,孩子就有了強烈的自我意識,為此,他們迫不及待地要把自己與世界區(qū)別開來,也很急切地想要探索和了解世界。他們不再愿意凡事都由父母代勞,而想要親自去做,證明自己是可以做到的。他們可以自己吃飯,可以自己穿衣服,可以自己收拾玩具,也可以扔掉自己用臟了的尿不濕。等到三四歲的時候,他們還可以幫助媽媽擇菜,幫助爸爸澆花、喂魚,還可以和媽媽一起做簡單的家務……如此循序漸進,孩子越來越大,能力越來越強,可以做的事情越來越多。遺憾的是,很多父母不愿意放手讓孩子去做事情,如此就限制了孩子能力的發(fā)展,導致孩子也誤以為自己什么都不會;或者導致孩子習慣了享受現成的,變得非常懶惰,不愿意發(fā)揮自身的能力去做?上攵谶@種情況下,孩子的成長速度會有多么慢,在父母的一貫縱容和包辦下,孩子的成長甚至會出現不同程度的后退。 作為父母,我們一定要準確界定自己的角色,明確自己是孩子成長的陪伴者,而不是孩子的保姆,更不是孩子的奴隸。父母對孩子的溺愛,是對孩子最大的傷害;父母對孩子的放手,是對孩子最負責任的態(tài)度。作為父母,我們一定要學會正確地愛孩子,給予孩子的人生積極的力量,而不要讓愛成為負擔和束縛,禁錮孩子的成長! 你,會愛孩子嗎?你的孩子,已經學會自我管理了嗎?如果還沒有,那就馬上行動起來吧!此事刻不容緩,必須從當下開始做起! 編著者 2019年5月
范宸驛
澤驛教育創(chuàng)始人 家校社共育終身推動者 全國多所知名中小學特邀專家顧問 中國青少年成長指導師(高級)、生涯規(guī)劃師(高級)、家庭教育指導師(高級) “因材施教”青少年成長系統(tǒng)創(chuàng)始人、首席導師 美國培訓認證協(xié)會注冊培訓師(ICT) 高品質溝通語言模式研究與傳播導師 他在北京師范大學教育學部兒童發(fā)展與家庭教育研究院、北京市房山區(qū)教委、北京市海淀區(qū)中關村學區(qū)等多個學區(qū)、社區(qū)、學校及各合作機構組織的不同類型家庭教育分享中,屢次創(chuàng)造培訓滿意度100%的驚人成果,組織方及家長好評如潮,其震撼人心的演講被數十家媒體相繼報道 ,被譽為“結果大于一切”的專家導師。
第1章 拄著父母的“拐杖”,孩子永遠學不會自己走路 001
孩子的名字不是弱者 002 每個孩子都能自立 004 幫助孩子走過坎坷和挫折 006 明智的父母不會庇護孩子 010 增強孩子的心理承受能力 011 讓孩子始終心懷希望 013 第2章 放手吧,在很多個“第一次”中孩子會越來越能干 017 父母不是孩子的保姆 018 告訴孩子:自己的事情自己做 020 放手,是對孩子最好的鍛煉方式 023 讓孩子學會自理 025 創(chuàng)造機會讓孩子鍛煉自己 029 當孩子第一次承受身體的傷痛 030 第3章 不指責,建立自信是孩子管好自己的第一步 033 孩子的成長離不開自信心的支撐 034 父母信任孩子,孩子更加自信 037 賞識教育中成長的孩子更自信 040 幫助孩子建立自信,父母要有耐心 042 發(fā)掘孩子的閃光點,引導孩子認知自己 046 孩子從來不是用作攀比的資本 048 第4章 給孩子獨立的空間,讓孩子擁有自己的意見 053 給孩子作選擇的空間和權利 054 尊重孩子,讓孩子更有主見 056 不要抹殺孩子的天賦和個性 060 對父母言聽計從的孩子真的好嗎 062 讓孩子有機會選擇喜歡做的事情 064 給孩子自由的成長氛圍 066 第5章 激發(fā)孩子進取心,培養(yǎng)孩子自強不息的精神 071 幫助孩子確立夢想 072 引導孩子設定人生目標 075 激發(fā)孩子的求知欲望 077 培養(yǎng)孩子的榮譽感,激勵孩子上進 080 讓孩子真正熱愛學習 083 讓孩子自己去找靈感 085 第6章 克服困難的勇氣,是孩子不可缺少的性格優(yōu)勢 089 鼓勵孩子克服困難 090 引導孩子戰(zhàn)勝害羞的心理 093 培養(yǎng)敢想敢做的孩子 096 真正的勇敢是做自己 099 鍛煉孩子多做能做的事情 101 讓孩子認知人性的丑惡 103 第7章 培養(yǎng)有擔當的孩子,為自己的選擇和行為負責 107 敢于承擔責任才是有擔當的表現 108 做好小事,也能培養(yǎng)孩子的責任感 110 承擔屬于自己的責任 113 做一個敢于承認錯誤的人 115 只為成功找方法,不為失敗找借口 117 告訴孩子為自己負責 120 第8章 培養(yǎng)孩子的整理能力,先掃一屋然后掃天下 123 讓孩子學會整理房間 124 收拾難到底難在哪里 126 如何有效指導孩子收拾得更好 128 做好點點滴滴,才能走向自立 131 父母要給孩子的冒險做好保險 132 確定孩子真的理解了父母的想法 134 教育孩子,表揚批評都是藝術 136 第9章 讓孩子樹立時間意識,養(yǎng)成時間管理的思維 139 幫助孩子樹立時間觀念 140 效率當先,才能不再拖延和磨蹭 141 讓孩子更加認真細致 143 引導孩子利用好假期 146 學會使用思維導圖,思路更清晰 149 分清楚事情的輕重緩急 151 周末也要合理利用 153 第10章 培養(yǎng)孩子的自制力,管理好情緒才能管理好心情 157 管理好情緒,才能駕馭自己 158 理性消費,不被金錢和物質所奴役 160 不要被憤怒沖昏頭腦 163 讓孩子學會保持理性 166 面對誘惑,孩子要怎么做 169 適度忍讓,是做人的美德 173 第11章 培養(yǎng)各種立身處世的能力,讓孩子一生從容 177 學會應變,人生從容 178 增強孩子的自我保護意識 181 面對突發(fā)事件怎么辦 186 有些事情要未雨綢繆 189 如何學會在自然災害中逃生 194 第12章 腳踏實地,讓孩子在生活的點滴中學會獨立 197 給孩子自主選擇的權利 198 幫助孩子適應集體生活 200 讓孩子愛上做家務 202 引導孩子積極地參與家庭事務 204 讓孩子學會獨立思考 206 寬容他人,控制負面情緒 208 被拒絕了也不惱火 209 參考文獻 212
父母不是孩子的保姆
父母如果不能及時放手,給予孩子各種機會去鍛煉和增強自身的能力,孩子的表現只會越來越差,孩子的成長也會面臨很多的阻礙和困境。可以說,孩子要想健康成長,要想進步更快更大,就必須得到父母的配合。只會當孩子保姆的父母,教養(yǎng)不出獨立自主的孩子。很多時候,不是孩子沒有長大,而是父母始終停留在孩子小時候,把孩子想成襁褓中的嬰兒。殊不知,在父母的勞累和辛苦中,在父母無微不至的照顧中,孩子已經不知不覺長大了,不再是那個只會哭鬧的小小嬰兒,不再是只會拉著媽媽的手不敢離開的小幼兒,而是一個不斷成長和強大的生命體。父母教養(yǎng)孩子,必須跟隨孩子的腳步與時俱進,這樣才能及時給予孩子更多的機會鍛煉自己、提升自己。若父母因為愛孩子而一味地限制和禁錮孩子,漸漸地,就會局限孩子的成長,使得孩子止步不前。 在自然界里,老鷹媽媽為了鍛煉小鷹的飛翔能力,會狠心地把小鷹從高高的懸崖上踢出去,如此循環(huán)往復,直到小鷹為了求生而掌握飛翔的本領和技能。這看似狠心的舉動,其實是老鷹媽媽對小鷹深深的愛。在自然界里,對于孩子狠心的媽媽有很多;而在人類的世界里,卻有很多媽媽對于孩子無限溺愛,導致孩子低能、無能。不得不說,父母的溺愛是對孩子最大的傷害。真正明智的父母不會一味地溺愛孩子,而會給予孩子更多的成長和照顧,也會給予孩子更多的引導和幫助,還會及時放開孩子,讓孩子健康快樂地成長。不僅在自然界中存在弱肉強食的規(guī)律,在人類世界里,也同樣如此。如今的時代,競爭越來越激烈,生存的壓力越來越大,每個人都必須注重培養(yǎng)自身的能力,增強自身的實力,才能更好地在社會上生存。 很多父母望子成龍、望女成鳳,傾盡所有給孩子最好的,卻忽略了孩子在成長過程中真正需要的養(yǎng)分。前些年,有大學生因為不會剝雞蛋而對著雞蛋瞪眼睛的,也有大學生因為不知道如何鋪床而只能在宿舍里坐一個晚上的。仔細想來,不管是剝雞蛋還是鋪床,都是特別簡單的,那么,為何已經上了大學的孩子們對此束手無策呢?就是因為他們在日常生活中從未接受過相關的鍛煉。父母當保姆,最終的結果就是孩子什么都不會做。很多父母覺得孩子學習很辛苦,生活中總是竭盡所能為孩子做好一切,只為了讓孩子有更多的時間學習和休息。殊不知,對于一個真正的人而言,具有自理能力是基礎,比學習更加重要。哪怕孩子在學習方面有非常出類拔萃的表現,如果沒有自理能力,他們也無法過上好的生活。因此,父母教育孩子時千萬不能本末倒置,要先培養(yǎng)孩子的自理能力,再幫助孩子不斷地學習和成長。 不可否認,大多數家庭都只有一個孩子,孩子就是父母的希望,就是家庭的未來,為此,父母無形中就把孩子看得太過重要。重視孩子原本無可厚非,但是如果因為過度重視孩子就剝奪了孩子獨立生存的鍛煉機會,對孩子是非常殘忍的。歸根結底,父母即使再愛孩子,也有老去的一天,也會在照顧孩子的過程中漸漸地老邁,而當父母老得需要孩子照顧的時候,卻發(fā)現孩子習慣了父母無微不至的照顧,別說照顧父母了,哪怕是照顧好自己也做不到。不得不說,這是一個很大的悲哀。為了孩子的人生,明智的父母一定要狠下心當“懶惰”的父母,這樣才能逼著孩子“自己動手,豐衣足食”,才能讓孩子在成長過程中有更出色的表現和更豐富的收獲。要想真正做到這一點,父母就要走出愛孩子的誤區(qū),不要覺得代替孩子做一切事情就是愛孩子,也不要把溺愛孩子當成是對孩子的慷慨付出,而要真正放手讓孩子做很多事情,讓孩子真正自立自強,這樣孩子才能茁壯成長,才能在將來取得好的發(fā)展,立足于社會。 告訴孩子:自己的事情自己做 四歲的時候,小洛克菲勒看到父親從外面回來,興致勃勃地張開雙臂,撲向父親。沒想到,就在他馬上要撲到父親懷里的時候,父親卻突然躲閃到一邊,這樣一來,毫無防備的小洛克菲勒一下子摔倒在地上,傷心地哭起來。這個時候,父親語重心長地告訴小洛克菲勒:“兒子,別哭了,今天是對你的一個教訓。從此之后,你都要記住,凡事只能靠自己,不能靠別人。就算是爸爸,你也無法依靠,所以你必須自立自強,才能擁有自己的人生。” 從此之后,小洛克菲勒始終牢牢記住父親的話,再也沒有把希望寄托在別人身上。雖然在開創(chuàng)事業(yè)的過程中他吃了很多苦頭,也常常感到絕望,但是他都靠著自己的不懈努力渡過了難關,從而真正開創(chuàng)出偉大的事業(yè)。 當父母告訴孩子自己的事情自己做的時候,孩子才會意識到自己無法再凡事都依賴父母,而必須自己努力進取,做到更好。如果父母什么也不告訴孩子,而是一如既往地被孩子依賴,無怨無悔地為孩子提供最好的條件和更多的幫助,漸漸地,孩子就會對父母產生強烈的依賴心理,不管做什么事情,都不愿意親力親為,只想吃現成的,只想得到父母的幫助。如此下去,孩子的能力非但得不到發(fā)展,還會因此而落后。為此,明智的父母一定要及時放手,隨著孩子自身的能力不斷得到發(fā)展和增強,父母要漸漸地告訴孩子凡事依靠自己做到最好,讓孩子形成獨立自主的好習慣。否則,父母無法保證孩子擁有充實精彩的人生,孩子更無法真正主宰和駕馭自身的命運。 在孩子小時候,父母最喜歡做的事情就是大手牽小手,牽著孩子的手走遍和看遍這個世界。然而,隨著不斷地成長,孩子總要長大,父母總要老去,父母要未雨綢繆,培養(yǎng)孩子的自立能力,這樣,有朝一日孩子長大成人,才能積極地面對人生,主宰命運。中國的大多數父母舍不得孩子吃苦,恨不得為孩子做好一切事情。而美國恰恰相反,父母們在孩子很小的時候就開始鍛煉孩子的自理能力,他們不會給孩子喂飯,而是給孩子一個嬰兒餐桌,孩子自顧自地把飯菜弄得亂七八糟,最終只能吃很少的一部分到肚子里。在這種情況下,孩子如果感到很餓,就只能努力學習吃飯。雖然前期的鍛煉過程是很痛苦的,但是到了兩歲前后,孩子吃飯的能力就得以快速增強,他們甚至可以和父母一起坐在餐桌旁用餐,這都是父母“狠心”鍛煉的結果。在中國,大部分孩子從一出生就和父母一起睡覺,有些孩子到了十幾歲還沒有和父母分床;而在西方的很多國家里,孩子一出生就獨立睡在一張小床上,甚至是獨自睡在一個房間里?上攵,這樣長大的孩子自然會很獨立。僅從孩子學走路的時候跌倒這件事情來看,有的父母一看到孩子跌倒,馬上不假思索地把孩子扶起來,結果下次再跌倒的時候,孩子不會自己站起來,而是會趴在地上哭泣,等著父母來扶起他們。而有的父母看到孩子跌倒,在確保孩子安全的情況下,他們會假裝沒看見,從而讓孩子自己堅強地爬起來,拍拍身上的塵土繼續(xù)向前走?偠灾,不要覺得孩子還小,不能準確區(qū)分父母對待他們的態(tài)度,實際上,隨著不斷地成長,孩子的感知能力越來越強,他們會感知到父母對他們的態(tài)度,也會由此而決定自己怎么去做。 明智的父母不會讓孩子養(yǎng)成依賴性,而是會給予孩子更多的成長空間,給予孩子更多的鍛煉機會。哪怕孩子一開始無法做得很好,甚至因此惹上麻煩,父母也不會隨隨便便代勞,而是鼓勵孩子繼續(xù)努力嘗試,幫助孩子真正地走向獨立。 放手,是對孩子最好的鍛煉方式 甜甜才一歲,媽媽已經放手讓她自己吃飯。其他媽媽聽到這么“殘忍”的做法,都表示反對,紛紛表示:孩子才那么小怎么能自己吃飯呢?孩子不會使用筷子,連勺子都不會用啊!怎么能這樣對待孩子呢,爸爸媽媽不就該給孩子喂飯嗎?實際上,甜甜會用勺子,而且在一歲半之后,她漸漸地學會了靈活使用筷子。每當看著甜甜用筷子夾起花生米,媽媽就覺得很驕傲:很多成人用筷子夾起豆類還覺得困難,甜甜的手部肌肉已經如此靈活了,而這一切都歸功于媽媽從來不嬌慣甜甜,而是給予甜甜更多的機會去鍛煉和嘗試。 等到甜甜兩歲的時候,她已經會做很多事情,例如,給自己沖奶粉、給自己穿內衣、給自己洗臉、穿鞋子等?粗缤〈笕艘粯拥奶鹛,媽媽驕傲極了。而其他和甜甜同齡的孩子呢,還像襁褓中的嬰兒一樣凡事都需要父母照顧,根本沒有任何自理能力。當然,每當甜甜因為做事情不熟練或者不會做而犯錯的時候,媽媽從來不批評甜甜,她總是微笑著鼓勵甜甜:“沒關系,再來一次,好不好?”當然,對于做錯事情導致的后果,媽媽也不會幫助甜甜收拾殘局,而是引導甜甜自己去把很多東西都收拾好。就這樣,甜甜各方面的能力迅速發(fā)展。進入幼兒園的時候,很多同學都不會獨立吃飯、穿衣服、如廁,唯獨甜甜什么都會做,從來不給老師添麻煩。 在這個事例中,面對這個小小的、自理能力這么強的甜甜,相信很多人都會覺得喜歡。其實,甜甜不是生來就會做很多事情,而是因為媽媽從小就對她放手,才讓甜甜得到了鍛煉,所以能力越來越強,很多事情都越做越好。很多媽媽都要和甜甜媽媽學習,不要總是責怪孩子這個也做不好,那個也做不好,也不要總是抱怨孩子在成長過程中沒有進步,而應首先反思自己是否給予了孩子足夠多的機會,讓孩子得以鍛煉。只有在不斷鍛煉的過程中,孩子的能力和水平才會水漲船高;也只有在堅持做力所能及的事情時,孩子才會不斷地證明自己,創(chuàng)造自身存在的價值。這會讓他們感覺非常好,覺得自己充滿了力量,人生充滿了希望。 每個父母都承擔著培養(yǎng)孩子的重任,這可不像單純養(yǎng)育孩子那么簡單,而是要在照顧好孩子吃喝拉撒的基礎上學會放手,讓孩子在更為遼闊的空間里自由地成長。當然,父母還需要注意的是,讓孩子做力所能及的事情時,一定要保證安全。畢竟孩子的能力有限,也因為人生經驗的匱乏而無法當機立斷對很多突發(fā)事件作出及時反應。在這種情況下,父母就要提前做好應急預案,幫助孩子消除安全隱患。每個人都是獨立的個體,終究要獨立地走向社會,為此孩子要從小就能夠自理自立,始終堅持不懈,激發(fā)自己的潛能,在人生的道路上無所畏懼,勇往直前。當然,孩子的成長有其內在的規(guī)律,父母即使再著急,也不要總是催促孩子,更不要揠苗助長,只有父母信任孩子,尊重孩子成長的節(jié)奏,孩子才會成長得更好,才會進步得更快。
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