為大力貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）《教育部關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見》要求，配合《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》貫徹實施，切合全國高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革確定的培養(yǎng)目標定位的指導(dǎo)原則，根據(jù)國家教育部“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設(shè)的評審工作的具體要求，我們組織了一批具有豐富實踐經(jīng)驗的醫(yī)學教學、臨床一線骨干教師和專家，對《病理與病理生理學》第二版教材進行了修訂。 　　本次修訂，承接了第二版教材的精華，注重基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的培養(yǎng)，加強了實踐與理論知識的有機聯(lián)系，以全面提高學生的實踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，達到為臨床工作服務(wù)的目的。同時注重職業(yè)教育學生的思維特點與教師的授課方式相結(jié)合，方便教師教、學生學。力爭教材精選內(nèi)容、層次分明、圖文并茂、通俗易懂，突出體現(xiàn)“三基”（基本知識、基本理論、基本實踐技能）和“五性”（思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性、實用性）。以培養(yǎng)高等實用型技術(shù)人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需要為目標。本教材不僅適用于普通大專臨床醫(yī)學、護理等專業(yè)使用，也可作為醫(yī)師、護士資格考試等參考教材。 　　本教材共25章，具體修訂如下： 　　第一，為了加強學生解決實際護理問題能力的培養(yǎng)，同時注意到了與�？漆t(yī)學課程的緊密結(jié)合，減少了重復(fù)和交叉。 　　第二，精選了示意圖，以肉眼圖、光鏡下圖為主，盡量少用電鏡下圖，采取肉眼圖與肉眼圖比較、肉眼圖與鏡下圖比較、鏡下圖與鏡下圖比較、圖圖組合，并且對圖進行了病變標注，注重插圖與文字描述的相互補充，使內(nèi)容更加清晰明了，利于學生學習。 　　第三，增加了“教學目標”和“要點”，在方便學生學習、掌握重點內(nèi)容的同時，為知識的復(fù)習和記憶，為課堂教學與護士執(zhí)業(yè)資格等考試的銜接提供了便利。 　　第四，新版教材保留并豐富了“知識拓展”，加深學生對所學內(nèi)容的理解，拓寬學生的知識面，同時加強臨床課程與工作實踐的對接，努力將培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的宗旨落到實處。 　　本教材在編寫過程中，得到了各參加編者所在院校領(lǐng)導(dǎo)、同仁支持，參考并吸收了高等醫(yī)學院校有關(guān)教材的新知識，在此一并致謝。 　　為了進一步提高本書的質(zhì)量懇請專家同仁和師生們多提寶貴意見，以便再版時修正完善。