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本書對象是以語言教學、語言研究、語言調(diào)查作為研究方向的大專院校教師和學生，以及對中國語言感興趣的廣大語言工作者和愛好者。本書對國際音標在普通話中的運用作了比較深入淺出的講解。配有光盤，可以點擊發(fā)音、對比聽音、語音舉例，并具備音標記識檢測的訓練系統(tǒng)。是國際音標方面的入門教材。

編后話

編寫一本國際音標的教學用書是編者多年的愿望。編者從1979年開始參與教育部國家語委恢復舉辦的中央普通話進修班（前身為普通話語音研究班）的教學工作。班上開設(shè)普通話語音和普通語言學及國際音標兩門主要課程，編者擔任教學輔導工作。1986年以后編者主講普通話語音課和普通話教學方法課。當時，班上邀請周殿福先生主講有關(guān)國際音標的輔導講座，此后周先生出版了《國際音標自學手冊》(1985年商務(wù)印書館)，語文音像出版社還出版了周殿福先生《國際音標》錄音帶。1986年以后劉照雄先生主講普通語言學及國際音標課，在《漢語拼音報》 (現(xiàn)名《語言文字報》)連載《語音分析和發(fā)音練習》(1991年), 作為該課程的輔助材料。編者有幸聆聽老一輩語言學家的教學講座，受益匪淺，也在長期的輔導教學國際音標的基礎(chǔ)上積累一些教學經(jīng)驗。

2004年后，編者移居香港，擔任香港中文大學語音學及國際音標碩士課程的主講教師，編寫有關(guān)課程講義。2012年年初萌發(fā)編寫國際音標教程的想法，當即得到上海教育出版社的支持和鼓勵，并于當年3月簽訂了出版協(xié)議。當時，編者的愿望是編一本能夠收錄全部常用的中國通用音標，又能反映中國語言中豐富的語音資料，并能夠把多年教授國際音標經(jīng)驗匯集編入這個教程。不過，當開始著手編寫工作的時候，編者發(fā)現(xiàn)力不從心。盡管自己有多年教學國際音標的教學經(jīng)驗，也積累了一些資料，但要編寫這樣一本自我定位期望值很高的教學用書，還有許多工作要做。對一百三十多個元音音標和輔音音標進行分別講解，雖熟知大部分音標，但少數(shù)漢語方言不常見的音標符號卻無從下手，需要編者對其深入地逐一探討。2006年發(fā)表的國家語言文字規(guī)范《中國通用音標符號集》，當中有的內(nèi)容編者不熟悉，要反復認真研讀才行。搜集音標符號的語音舉例是個細致繁復的工作，當拜讀到《中國的語言》這部鴻篇巨著時驚喜地發(fā)現(xiàn)了眾多的語音用例，編者感嘆我國有如此巨大的語言資源寶庫。

編者平時教學工作頭緒多，編寫工作需要整段時間，零打碎敲的時間很難有明顯的進展。那段時間正趕上編者要撰寫有關(guān)普通話測試理論基礎(chǔ)、香港普通話教學的性質(zhì)和現(xiàn)代漢語語音規(guī)范等方面的論文，無法集中精力專注本書的編寫，致使編寫工作只有在每年暑期講授語音學和國際音標碩士課程時段才有進展。真沒想到，編編停停，竟然一下拖了五六年。時至今日，非常感謝上海教育出版社的同仁不舍棄，仍然樂于出版這本教程，也非常感謝徐川山先生給予無限地理解與支持。

編寫本書旨在教授一套中國通用的國際音標，并非編寫研究語音學的專門著作，教學重點是音標的基礎(chǔ)知識。當然，本書教授國際音標一定要涉及到語音學的知識，也會涉及到中國各民族語言的描寫，包括漢語方言和普通話標準音的描寫。編者才疏學淺，不可能對如此巨大龐雜的語言系統(tǒng)進行深入研究。雖然音標描寫盡量參考有影響的權(quán)威著作，盡管如此，疏漏錯誤也在所難免。編者懇請廣大讀者在使用本書后不吝賜教。從本書發(fā)行之日起，編者就開始收集使用者的意見，為修訂工作做出準備，希望再版時予以糾正。

排印編輯本書的國際音標符號是件認真細致的工作，校對編輯過程更為辛苦。非常感謝上海教育出版社的同仁為本書出版所做的努力！

編者

2018年4月

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