機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
定 價(jià)：28 元
叢書名：阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目成果
- 作者：慕燦
- 出版時(shí)間：2015/1/1
- ISBN：9787312036491
- 出 版 社：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社
- 中圖法分類：TH-39
- 頁碼：162頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書圍繞機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)主要崗位所需職業(yè)能力，結(jié)合國家相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以典型崗位工作項(xiàng)目為載體，構(gòu)建基于自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、維修和維護(hù)工作過程的新課程體系。全書分為三部分：第一部分是高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；第二部分是專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施的條件、規(guī)范、流程和保障；第三部分是附件，包括2014年度機(jī)電一體化技術(shù)人才需求調(diào)研報(bào)告、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告、8門核心課程標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)建設(shè)成效等內(nèi)容。
總序
前言
第一部分 人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)及要求
第二部分 專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施的條件、規(guī)范、流程和保障
附件1 2014年度機(jī)電一體化技術(shù)人才需求調(diào)研報(bào)告
附件2 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告
附件3 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)
1．“CAD軟件應(yīng)用(3D)”課程標(biāo)準(zhǔn)
2．“機(jī)械制造技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)
3．“機(jī)電設(shè)備信號(hào)檢測(cè)與處理”課程標(biāo)準(zhǔn)
4．“機(jī)床電氣系統(tǒng)檢測(cè)與維修”課程標(biāo)準(zhǔn)
5．“自動(dòng)線安裝與調(diào)試”課程標(biāo)準(zhǔn)
6．“氣液傳動(dòng)與控制”課程標(biāo)準(zhǔn)
7．“電氣傳動(dòng)與控制”課程標(biāo)準(zhǔn)
8．“機(jī)電系統(tǒng)控制及維護(hù)”課程標(biāo)準(zhǔn)
附件4 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)成效
《機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》：
2.2.2分項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)
在分析和解決問題能力的培養(yǎng)層面，畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校做得很好和較好的比率在95%以上，畢業(yè)生認(rèn)為在校所學(xué)能夠解決一些常見問題，也有個(gè)別畢業(yè)生反映在校所學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用不到。
在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面，畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校做得很好和較好的比率80%以上，這與企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及畢業(yè)生的實(shí)際感受差不多，畢業(yè)生在創(chuàng)造性和創(chuàng)新性方面還略顯不足。今后要加大創(chuàng)新性訓(xùn)練，在項(xiàng)目化教學(xué)中努力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在知識(shí)面的拓展方面，畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校做得很好和較好的比率在96%以上，畢業(yè)生在工作中用到的知識(shí)能在日常的學(xué)習(xí)中學(xué)到。
在專業(yè)知識(shí)的深度和廣度方面，畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校做得很好和較好的比率在86%以上，說明在知識(shí)的傳授過程中，存在知識(shí)覆蓋面比較廣而沒有進(jìn)一步深入的問題，這對(duì)我們今后教學(xué)有一定的啟示。
在基本技能、動(dòng)手能力的培養(yǎng)方面，畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校做得很好和較好的比率在78%左右，說明對(duì)畢業(yè)生的基本技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)與實(shí)際還有一定差距，有部分畢業(yè)生認(rèn)為在公司、企業(yè)還需要從頭學(xué)起，與學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容有較大差距。我們分析的原因是校園學(xué)習(xí)環(huán)境與企業(yè)工作環(huán)境不太一致，可能也還存在活學(xué)活用不夠的問題，即學(xué)生習(xí)得技能以后，不能夠舉一反三，存在知識(shí)和技能遷移不到位的問題。我們認(rèn)為今后要把企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景盡可能地融入我們的教學(xué)情境中。
在處理人際關(guān)系能力的培養(yǎng)方面，畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校做得很好和較好的比率在89%以上。學(xué)校是畢業(yè)生走向社會(huì)之前學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能之外，人際關(guān)系、日常相處的協(xié)調(diào)溝通、語言表達(dá)等各方面的能力是在課堂之外學(xué)習(xí)的，校園的文化、環(huán)境和氛圍等軟環(huán)境深深影響著學(xué)生的成長，對(duì)學(xué)生的成長有著潛移默化的作用。同時(shí)，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)從側(cè)面也能反映出我校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校的管理情況。今后要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)和對(duì)學(xué)生、宿舍、班級(jí)的管理等。
3部分用人單位的建議
3.1加強(qiáng)專業(yè)教育
在走訪中，企業(yè)也表示目前人才流失嚴(yán)重，很多學(xué)生在工作一段時(shí)間后就跳槽了。我們分析其原因在于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的工作崗位大多在一線，工作任務(wù)重、時(shí)間長，很多畢業(yè)生在工作一段時(shí)間以后會(huì)出現(xiàn)以下情況：一是心態(tài)發(fā)生變化，與預(yù)期的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位不一致，想換一個(gè)好的工作崗位；二是待遇薪金沒有達(dá)到預(yù)期，想換一個(gè)好的單位；三是掌握了企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理技術(shù)后萌生創(chuàng)業(yè)的想法；四是家庭、生活環(huán)境等其他多種原因。有企業(yè)就表示要加強(qiáng)專業(yè)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育，和企業(yè)共同成長。3.2加強(qiáng)心理健康教育和正確的就業(yè)觀教育一個(gè)企業(yè)往往需要心態(tài)積極、平衡，能夠樂觀地接受任務(wù)和解決棘手問題的人。因?yàn)槿魏纹髽I(yè)都會(huì)有不足的方面，面對(duì)企業(yè)的不足，只有心態(tài)積極的人才會(huì)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，并把它當(dāng)做鍛煉自己的機(jī)會(huì)，也有的人會(huì)認(rèn)為“事不關(guān)己，高高掛起”，他們往往會(huì)在被動(dòng)中逐漸喪失機(jī)會(huì)，他們不愿意多付出，總想加了薪再多干，而企業(yè)沒有看到其為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值，從而導(dǎo)致其逐漸淪為一般員工并被淘汰。而且，隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生們也需要更新自己的就業(yè)觀，革除那些陳舊的觀念，把目光由原來的行政事業(yè)單位轉(zhuǎn)向那些一般民營企業(yè)等，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)城市轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或中小城市，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。
3.3加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)
當(dāng)今社會(huì)，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些都需要人們組成團(tuán)體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團(tuán)隊(duì)來解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，同時(shí)進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)中的各成員需要具備快速的應(yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，并依靠合作的力量創(chuàng)造業(yè)績。
3.4加強(qiáng)溝通能力的培養(yǎng)
企業(yè)希望畢業(yè)生學(xué)會(huì)溝通，溝通協(xié)調(diào)是解決問題和事情的根本辦法，畢業(yè)生要掌握溝通技巧、合理把握溝通時(shí)間等，調(diào)整和改善與其他成員之間的關(guān)系，促使各種活動(dòng)趨向同步化與和諧化，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
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