本書首次提出頂崗實(shí)習(xí)總體滿意度概念，采用跨專業(yè)學(xué)生樣本進(jìn)行實(shí)證研究，將學(xué)生個(gè)性特質(zhì)、主觀認(rèn)知和家庭支持情況納入了研究范圍，深化了對總體實(shí)習(xí)滿意度本質(zhì)及其形成過程的揭示，并構(gòu)建了總體實(shí)習(xí)滿意度的預(yù)測模型。