前言 長(zhǎng)期以來(lái)，阻礙我國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言應(yīng)用能力培養(yǎng)的主要客觀因素是"母語(yǔ)環(huán)境下缺乏接觸真實(shí)語(yǔ)境的機(jī)會(huì)"，以及"缺少使用外語(yǔ)的環(huán)境"。這容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者"語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用能力偏低"，使外語(yǔ)教育變得"成本高、效率低"。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡通過(guò)日劇或動(dòng)漫來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于紙質(zhì)教材。究其原因，是因?yàn)檫@些影視作品通過(guò)音頻、視頻等多媒體手段，將語(yǔ)言、文化、情景等合為一體，為理解、解釋話語(yǔ)行為提供了真實(shí)語(yǔ)境。真實(shí)的故事情節(jié)往往會(huì)使觀眾置身其中、感同身受，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言應(yīng)用能力的理想載體。我們的科研團(tuán)隊(duì)針對(duì)國(guó)內(nèi)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求，從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了由字幕到視頻的匹配定位，解決了日語(yǔ)視頻無(wú)法通過(guò)關(guān)鍵詞直接檢索的難題，建設(shè)了以日語(yǔ)影視作品為素材的大型智能多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)。該語(yǔ)料庫(kù)為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者日語(yǔ)應(yīng)用能力提供了"有質(zhì)、有量、有趣"的多模態(tài)語(yǔ)境資源。本書(shū)以日語(yǔ)中級(jí)語(yǔ)法為主線，通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)檢索并下載包含語(yǔ)法點(diǎn)的視頻例句，由日語(yǔ)教師結(jié)合劇情、句意、難度等綜合考慮之后，剪輯制作出適合中高級(jí)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的視頻片段。本書(shū)收錄了150個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)搭配4個(gè)視頻片段，總計(jì)600個(gè)視頻片段，每個(gè)視頻片段的長(zhǎng)度約為30～120秒。我們希望在相對(duì)完整的情節(jié)中，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解能力。本書(shū)整理的語(yǔ)法點(diǎn)并不嚴(yán)格受限于新日語(yǔ)能力考試N2級(jí)別，一些難度較高的N3級(jí)別的語(yǔ) 法點(diǎn)和較為常用但難度較低的N1級(jí)別的語(yǔ)法點(diǎn)也被我們收錄進(jìn)來(lái)。比如日語(yǔ)的"使役態(tài)""被動(dòng)態(tài)""授受關(guān)系"的用法等，它們雖然屬于N3級(jí)別，但在實(shí)際使用中，很多學(xué)習(xí)者無(wú)法很好地掌握這些語(yǔ)法，尤其是遇到"雙重授受關(guān)系""使役態(tài)與被動(dòng)態(tài)結(jié)合"等情況，學(xué)習(xí)者很容易混淆。希望我們精心剪輯的視頻片段能夠在提供真實(shí)語(yǔ)境的同時(shí)，使學(xué)習(xí)者更容易理解和學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。本書(shū)視頻片段可登錄網(wǎng)ucreate.unipus.cn下載，也可通過(guò)掃描每章二維碼查看。多語(yǔ)言、多文化、多模態(tài)的語(yǔ)境化語(yǔ)言輸入，可以讓學(xué)習(xí)者更好地了解日本社會(huì)，理解日本文化，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)者的知識(shí)框架變得社會(huì)化、動(dòng)態(tài)化、立體化。希望本書(shū)提供的學(xué)習(xí)資源能夠減輕學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，使日語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣，讓大家"樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)"日語(yǔ)。本書(shū)的出版得到了大連理工大學(xué)教育教學(xué)改革基金"教材出版基金"CJ（2018055）的資助，并得到了外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的大力支持，在此表示誠(chéng)摯的謝意！ 編者2018年10月