本書以二十幾年來我國高職教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)為背景，全面論述了應(yīng)用型院校實(shí)現(xiàn)這個(gè)關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變必須進(jìn)行的觀念轉(zhuǎn)變和實(shí)踐操作；介紹了學(xué)校整體教學(xué)改革的三個(gè)層次與分工。本書從微觀角度（教師、課程、課堂、教學(xué)、專業(yè)、學(xué)校的育人模式）觀察當(dāng)前我國教育教學(xué)改革，提供了大量成功經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的操作建議并進(jìn)行了相應(yīng)的理論分析。