香瓣上的晶瑩——中山市東區(qū)教育科研成果論文集
定 價(jià)：48 元
- 作者：中山市東區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心編
- 出版時(shí)間：2019/9/1
- ISBN：9787218138206
- 出 版 社：廣東人民出版社
- 中圖法分類：G40-03
- 頁碼：330頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書收錄了《巧設(shè)科學(xué)觀察之路培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維》《古詩詞教學(xué)中的朗讀技巧——以<“醉”人稼軒>為例》《新媒體影視制作校本課程促校園電視臺(tái)的發(fā)展》等60篇教育科研論文。
面對(duì)學(xué)生，如何營(yíng)造輕松的課堂氛圍，既能讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，又能讓學(xué)生產(chǎn)生吸引力和感染力呢？
身為教師，不強(qiáng)迫學(xué)生，而是講究教育滲透，講究教育手段的隱蔽性，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
教師應(yīng)該是造夢(mèng)高手，教你如何做一個(gè)有創(chuàng)意、有魅力的優(yōu)秀教師。
前 言
東區(qū)是中山市政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，是中共中山市委和中山市人民政府的所在地。一直以來，在歷屆黨工委、辦事處和上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，東區(qū)高度重視教育、關(guān)心教育、尊重教育，把教育的發(fā)展擺在東區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先戰(zhàn)略地位上，把教育作為頭號(hào)民生工程，努力塑造東區(qū)特色品牌；牢固樹立“科研興教，科研興�！钡乃枷耄ν七M(jìn)教育的優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，全區(qū)教育水平和綜合實(shí)力不斷邁上新臺(tái)階。東區(qū)連續(xù)13年榮獲中山市“教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)先進(jìn)鎮(zhèn)區(qū)”一等獎(jiǎng)，連續(xù)多年獲中山市“推進(jìn)素質(zhì)教育評(píng)估”一等獎(jiǎng)。
東區(qū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)為中心，以教育科研為先導(dǎo)，緊密圍繞建設(shè)高質(zhì)量、高水平、優(yōu)質(zhì)均衡的現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)這一目標(biāo)，注重構(gòu)建教研訓(xùn)一體化的研修機(jī)制，提高實(shí)效，服務(wù)于師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
教育科研是當(dāng)今學(xué)校教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然選擇，是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的不竭動(dòng)力。近年來，東區(qū)教師積極參加教育科研，人人熱愛教育科研，形成以名教師為骨干的研究型、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教學(xué)論文評(píng)選和科研成果申報(bào)中成績(jī)顯著。為總結(jié)近年來東區(qū)教育教學(xué)和教育科研成果，中山市東區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心精選榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)以上教育科研論文 60 篇，編輯出版《香瓣上的晶瑩——中山市東區(qū)教育科研成果論文集》，旨在營(yíng)造良好教育科研氛圍，提高教師理論素養(yǎng)，更新教育理念，強(qiáng)化教育科研意識(shí)，構(gòu)建以課題研究為抓手的教師培訓(xùn)發(fā)展平臺(tái)，推動(dòng)?xùn)|區(qū)教育的全面發(fā)展。
今后，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教育科研對(duì)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)作用，促進(jìn)東區(qū)教育全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
編者
2019 年 8 月
中山市東區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心是中山市人民政府東區(qū)辦事處教育管理部門，主要負(fù)責(zé)中小學(xué)校、幼兒園（托兒所）、職業(yè)教育、社區(qū)教育的管理，指導(dǎo)全區(qū)教育教學(xué)。
第一部分 獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)論文（4 篇）
巧設(shè)科學(xué)觀察之路 培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維／ 2
古詩詞教學(xué)中的朗讀技巧／ 8
——以《“醉”人稼軒》為例
新媒體影視制作校本課程促校園電視臺(tái)的發(fā)展／ 12
從《夸父逐日》看文本解讀的切入／ 17
第二部分 獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)論文（24 篇）
讓“小組合作學(xué)習(xí)”走進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂／ 22
以雛鷹爭(zhēng)章創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建育人新模式／ 30
在小學(xué)中開展德性教育的探索與實(shí)踐研究／ 35
駐校社工在初中德育工作中的本土化應(yīng)用研究／ 39
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)博物館課程的實(shí)踐探索／ 43
課件色彩搭配問題的分析與解決／ 48
布盧姆教育思想視域下的情境式教學(xué)評(píng)價(jià)／ 55
——以初中道德與法治課為例
關(guān)于《平行線的判定與性質(zhì)》教學(xué)的點(diǎn)滴做法／ 60
實(shí)現(xiàn)語言發(fā)展的美麗轉(zhuǎn)身／ 64
——以蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元為例
小學(xué)生核心素養(yǎng)融入數(shù)學(xué)學(xué)科課程的研究／ 72
以特殊的方式為畢業(yè)獻(xiàn)禮／ 77
——班本作文《我的自傳》課堂觀察與分析
小學(xué)定向越野課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)模式及探討／ 82
——以中山市東區(qū)朗晴小學(xué)為例
“故事新編”構(gòu)思舉隅／ 90
——以創(chuàng)新人物形象為突破口
淺談?dòng)绊懻n堂教學(xué)效果的因素及對(duì)策／ 95
初中思想品德課堂中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的探討／ 100
特別的愛給特別的你／ 106
——淺談如何有效開展特殊兒童隨班就讀教育
初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)策略初探／ 113
淺談雙線制班級(jí)管理模式下對(duì)學(xué)生的關(guān)注／ 121
初中生數(shù)學(xué)作業(yè)問題分析及對(duì)策研究／ 125
班級(jí)微信群管理的心得與技巧／ 130
淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的利與弊／ 134
打通教材，開放話題／ 139
以愛育愛之“火”焐化道德冷漠之“冰”／ 143
三主線育人文化的鍛造／ 150
——以中山市東區(qū)雍景園小學(xué)為例
第三部分 獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)論文（32 篇）
社區(qū)少工委主題活動(dòng)的實(shí)踐探索／ 159
培養(yǎng)初中學(xué)生質(zhì)疑能力的嘗試／ 163
走進(jìn)歷史 感悟歷史／ 167
區(qū)域內(nèi)有效推進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)的實(shí)踐研究／ 172
——以中山市東區(qū)小學(xué)品德學(xué)科視導(dǎo)活動(dòng)為例
初中生在化學(xué)科學(xué)探究中問題意識(shí)的培養(yǎng)研究／ 177
從廣東香港兩地課堂的異同看活動(dòng)式英語課堂／ 182
品嘗《孔乙己》里酒的味道／ 187
物理“趣味微實(shí)驗(yàn)”的初步探索與實(shí)踐／ 191
小組合作學(xué)習(xí)中設(shè)立“提問團(tuán)”的微課堂實(shí)驗(yàn)／ 196
談 STS 在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用／ 201
生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維／ 207
——以“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)為例
“翻轉(zhuǎn)課堂”在英語教學(xué)中的有效運(yùn)用／ 212
小學(xué)英語文化體驗(yàn)式教學(xué)的必要性／ 217
小學(xué)英語閱讀教學(xué)中讀后活動(dòng)的問題與對(duì)策／ 221
利用有效追問深化師生互動(dòng)／ 226
利用教育戲劇活動(dòng)提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語口語技能的實(shí)踐與思考／ 231
淺談小學(xué)英語文化課的教學(xué)策略／ 239
在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)／ 243
以科研管理為驅(qū)動(dòng)力 推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展／ 248
——以《如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力》課題為例
剖析牙膏摩擦劑實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 了解摩擦劑對(duì)牙齒的影響／ 256
巧用劣構(gòu)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 培育學(xué)生探究能力／ 264
——《面粉粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)》案例設(shè)計(jì)與反思
淺談我校美術(shù)特色項(xiàng)目（瀝粉畫）的開展／ 271
師生牽手，共建班級(jí)自主管理新常態(tài)／ 274
——關(guān)于如何構(gòu)建小學(xué)班級(jí)自主管理模式的幾點(diǎn)思考
基于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的四個(gè)“點(diǎn)”／ 282
——以“包裝中的數(shù)學(xué)”為例
如何有效開展詞匯教學(xué)的思考與實(shí)踐／ 288
開發(fā)學(xué)校體育隱性課程對(duì)開展中小學(xué)校園足球的意義／ 293
——以中山市東區(qū)朗晴小學(xué)校園足球開展為例
“書法教育與養(yǎng)成教育相融合”班集體創(chuàng)建研究／ 299
學(xué)校柔性管理的思考與實(shí)踐／ 305
兒童游戲在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的探索與研究／ 310
小學(xué)科學(xué)自主合作探究“六步教學(xué)模式”的實(shí)踐探索／ 316
——以《水的浮力》一課為例
如何打造兒童版畫教學(xué)特色的研究與探索／ 322
開發(fā)兒童版畫校本課程與豐富校園文化內(nèi)涵的實(shí)踐探索／ 327
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