這本書寫了作者身邊的和家庭教育有關的一些有趣的故事，對家庭教育的成敗得失做了反思，對指導家庭教育很有意義。
作者是家族里*的孩子，名副其實的“孩子王”，從小到大，只做了一件事兒一一玩！常常帶著一群孩子瘋玩，最高紀錄是17個。在若干年的玩耍歲月里，發(fā)生了許多有趣的故事，也積累了無數(shù)對付小孩子的招數(shù)，很善于抓住孩子的心理。
今天，當她讀了教育學碩士考上家庭教育指導師后，回頭反思自己以前管理孩子的經(jīng)驗，并上升到教育理論上，從中發(fā)現(xiàn)很多有益的經(jīng)驗。同時，由于時間間隔不是很長，能很好地回憶起當時自己和孩子的心理，對很多人家庭教育很有指導作用。
從小就被戲稱為“懶人”，但在家庭教育方面卻相當?shù)亍扒诳臁�、見家長搞不定，就忍不住出手相助、最近十年，持續(xù)不斷地閱讀家庭教育方面的書籍，絞盡腦汁地琢磨家庭教育難題的破解方略。
讀書之路也是一波三折 先是靠小聰明名列前茅，后因貪玩厭學而跌落后五名。高中時代終于覺醒，再次進入前五名，沒想到又被生病一竿子打回“原籍”，此后，靠不懈的堅持完成學業(yè)，對學生的冷暖處境深有體會。
楊杰，北師大教育學碩士 曾做過教育期刊的編輯，首批中國家庭教育指導師。作者是個名副其實的“孩子王”，在帶領孩子瘋玩時發(fā)生了許多有趣的故事。今天，當她回頭反思發(fā)生在自己身邊的故事以及以前管理孩子的經(jīng)驗，并上升到教育理論上，從中發(fā)現(xiàn)很多有益的經(jīng)驗，對家庭教育
序言 她是個會講故事的“小魔女”
楔子
第一章 讀懂孩子的心
1.五歲的故事
2.欠揍的小屁孩兒
3.“群魔亂舞”
4.我是懶人我怕誰？
5.誰懂我心傷？
6.最恨作業(yè)
7.初中的掙扎
8.一對母子對話的細節(jié)
9.“把槍扔了吧！”
10.誰破壞了規(guī)矩？
11.孩子需要什么樣的陪伴？
12.我最老的朋友不在了
13.大人和孩子的利益，誰服從誰？
14.惡作劇的往事
第二章 與孩子斗智斗勇
1.看電視的較量
2.“治”好了表妹的失語癥
3.誰說我們不愛做作業(yè)？
4.讓孩子體會真實的后果
5.拍拍后腦勺
6.洗臉、吃飯還要談判？
7.贏水果的游戲
8.說臟話的代價
9.小小的沖突
10.狠心的我
11.一段短暫的師生情誼
第三章 孩子會樹大自直
1.不恰當?shù)奶蹛?br> 2.孩子會樹大自直？
3.小兒科的戰(zhàn)爭
4.為童年而戰(zhàn)
5.童年決定一生
6.反思對弟弟的教育
7.來自童年的憂傷
8.讓孩子自己來
9.催出來的慢性子
10.把局限留給自己
第四章 教育全在細節(jié)中
1.孩子不說話怎么辦？
2.從建立信任開始
3.把握教育的契機
4.令人驚喜的轉(zhuǎn)折
5.一家人的漸進變化
6.只說五句話
7.正面交鋒
8.我不上課！
9.說到做到
10.小事中的轉(zhuǎn)變
11.和壞脾氣說再見
第五章 有一種影響了無痕跡
1.史上最“年輕”的父母
2.家庭中的虛假規(guī)則
3.說說吃飯這件事兒
4.清晰的規(guī)則
5.爸爸的“政治課”
6.處處是課堂
7.孝順的接力棒
8.有一種影響了無痕跡
9.拜年
10.我的另一個家
11.玩耍的歲月
第六章 內(nèi)心力量的覺醒
1.再也不能這樣活！
2.不要抹掉孩子的優(yōu)勢
3.人生的覺醒
4.戰(zhàn)勝自己的一年
5.十年困局
6.考研的不可思議
7.堅持中蘊藏著可怕的力量
8.讓壞毛病壽終正寢
9.學外語的一波三折
10.用什么激勵孩子？
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