本書在論述教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、研究對(duì)象和研究方法等科學(xué)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上, 系統(tǒng)梳理了各種主要學(xué)習(xí)理論的發(fā)展演變歷程, 明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)以及學(xué)習(xí)與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系, 全面闡發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)遷移、知識(shí)掌握、技能形成、問(wèn)題解決與創(chuàng)造性培養(yǎng)等基本的學(xué)習(xí)規(guī)律以及教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理與成效評(píng)估的方法。