在營地教育如火如荼的當(dāng)下，很多機(jī)構(gòu)只有營地，而沒有教育，無法將教育理念很好地應(yīng)用到營地活動中。本書通過大量實(shí)操案例，詳細(xì)闡述了如何把教育理念、心理咨詢技術(shù)與營地活動緊密結(jié)合，真正發(fā)揮營地教育對于孩子成長的重要性，從而幫助營地工作者和父母更好地在營地中鍛煉孩子的意志品質(zhì)，療愈孩子的情緒傷痛，重建和孩子的聯(lián)結(jié)。
營地教育可以彌補(bǔ)家庭教育和學(xué)校教育的不足
在營地中父母和教師可以更好地支持孩子的內(nèi)在成長
引導(dǎo)孩子用身體學(xué)習(xí)，打開三個智慧中心
讓孩子通過身體和心理的卷入，完成體驗(yàn)式的認(rèn)知?dú)v程
在營地活動中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、獨(dú)立性、責(zé)任感和意志力
在營地中融入教育理念和心理輔助方法，更好地支持孩子成長
王樹
靛藍(lán)紀(jì)家庭成長學(xué)院創(chuàng)始人，中國新教育的拓荒者、實(shí)踐者、傳播者、引領(lǐng)者，生命成長的實(shí)修者，引領(lǐng)父母成長的暢銷書《透析童年》《覺知的愛》作者，將家庭治療、個人成長、身心靈實(shí)修體系融于兒童教育的創(chuàng)新者。
致 謝
推薦序一
推薦序二
家長推薦語
自 序
前 言
第一章 發(fā)展孩子的三個智慧中心缺失的自然教育 ...... 003
用身體學(xué)習(xí)，發(fā)展孩子的三個智慧中心 ...... 010
打開智慧的身體 ...... 013
第二章 營地、教育、生活、規(guī)則，誰能離開誰？
是叢林法則還是規(guī)則意識 ...... 021
無論是教育還是生活，規(guī)則都是必需品 ...... 027
規(guī)則是營地老師的必備工具 ...... 032
第三章 營地教育，呈現(xiàn)孩子身心
獨(dú)立的品質(zhì)獨(dú)立是成長的需要 ...... 039
獨(dú)立是做不是說 ...... 051
請允許孩子走向獨(dú)立 ...... 059
第四章 營地教育，培養(yǎng)孩子責(zé)任感、尊重他人和意志力等品質(zhì)
在團(tuán)體生活中的責(zé)任與貢獻(xiàn) ...... 067
社交從尊重開始 ...... 075
意志力是生命中珍貴的品質(zhì) ...... 078
第五章 營地生活，是為孩子情緒療傷的最佳時刻
對親子營的父母說 ...... 089
快速有效的傾聽情緒的方法 ...... 095
幫助孩子解決沖突 ...... 104
第六章 獻(xiàn)給親子營：喚醒父母內(nèi)在的愛
一場藏式婚禮的意義 ...... 115
療愈之后就是愛 ...... 119
送給孩子第二好的禮物 ...... 124
第七章 營地教育需要精神生活
營地生活的精神滋養(yǎng) ...... 131
一篇短小的歡迎詞 ...... 141
用心說話就是愛（結(jié)營信） ...... 147
附錄 營地教育感受篇 ...... 159
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