本書匯集了著名教育家魏書生近40年的班級管理經(jīng)驗、師生交流經(jīng)驗和強化學生綜合能力的經(jīng)驗，是他對自己班主任工作實踐的一個總結(jié)。全書分別從為師之道、班級管理、學生問題、培養(yǎng)自學和自我管理能力四個方面闡述班主任老師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力，把民主與科學作為班級管理的核心，以激勵和引導作為處理學生問題的主要手段，強化學生的自我管理能力和自學能力，使班主任從紛繁蕪雜的日常工作中解脫的同時，讓學生的能力得到全面發(fā)展。全書理論與事例相結(jié)合，具有極強實戰(zhàn)性，對一線老師尤其班主任具有重要參考價值和現(xiàn)實指導意義。 魏書生對教育尤其對班主任工作的探索，是我國改革開放以來教育發(fā)展的縮影。他的班級管理方法和激勵學生的手段，具有跨時代性；其工作經(jīng)驗和理論指導經(jīng)歷了時間的打磨，很多都成為教育界口口相傳的經(jīng)典法則，培育了一代又一代教師從平凡走向卓越。
目錄
第一輯為師之道，貴在育人知人 / 001
教書必須育人 / 003
育人應先知人 / 011
守住心靈寧靜，建設精神樂園 / 016
我一直努力做三件事 / 024
多改變自己，少埋怨環(huán)境 / 030
自強不息 / 033
發(fā)展自己的長處 / 042
多挑重擔，少推卸責任 / 048
專業(yè)閱讀，提高班主任工作效率 / 052
服裝與發(fā)型 / 064
做園丁，當然收獲碩果 / 067
種一棵育人為樂的心靈之樹 / 073
第二輯班級管理，貴在民主科學 / 075
班級管理要靠民主與科學 / 077
最好的管理就是讓學生自我管理 / 089
條條大路通羅馬 / 091
選好常務班長 / 097
設立值周、值日班長 / 106
班級要做到八有 / 113
學生座位自愿組合 / 116
將近10歲的《班級日報》 / 122
勞動不吃大鍋飯 / 135
大掃除15分鐘結(jié)束 / 140
兩分半鐘收好書費 / 143
堅持民主與科學，培養(yǎng)良好習慣 / 146
第三輯學生問題，貴在激勵引導 / 149
培養(yǎng)什么樣的學生 / 151
讓中學生學點心理學 / 158
立足長處，培養(yǎng)自信 / 162
放聲高呼：我能成功 / 165
堅信自己有巨大潛能 / 168
廣闊天地與小馬蹄坑 / 170
每天點一盞思想的燈 / 176
研究自身生物鐘 / 180
兩個自我 / 183
和后進生組成互助組 / 187
于反復之間求上進 / 191
控制三閑 / 195
治病救人周 / 200
怎么對待學生犯錯誤 / 203
糖衣藥片和順耳忠言 / 219
有時也需要留下學生 / 222
第四輯學習之道，貴在培養(yǎng)自學能力 / 227
十二種良好習慣的培養(yǎng) / 229
培養(yǎng)學生的自我教育與自學能力 / 232
培養(yǎng)學生自學能力的一些做法 / 243
45分鐘以學為主 / 251
引導學生自學整冊教材 / 260
引導學生自學一篇文章 / 265
增講學生喜歡的文章 / 275
提高學生的記憶力 / 283
無規(guī)則數(shù)字板提高注意力 / 289
培養(yǎng)學生的想象力 / 292
培養(yǎng)學生的寫作能力 / 297
培養(yǎng)學生的效率感 / 304
怎樣復習效率高 / 312
用好邊角余料 / 315
培養(yǎng)學生自己留作業(yè)的能力 / 320
培養(yǎng)學生批改作文的能力 / 328
培養(yǎng)學生的應試能力 / 335
發(fā)展中差生智力的幾點做法 / 343
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