學(xué)校變革的根本原理是尋求平等（Equality）與優(yōu)質(zhì)（Quality）的兼得。
學(xué)校為何要變革？學(xué)校變革的原理和重心是什么？學(xué)校如何變革？
學(xué)生知道什么不等于問(wèn)題解決能力。社會(huì)所期許的是，學(xué)生在學(xué)校中習(xí)得的任何知識(shí)、技能，能夠在其人生途程中充分地得以運(yùn)用，并且借此促進(jìn)其基礎(chǔ)學(xué)力與健全人格的成長(zhǎng)。因此，學(xué)校教育從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型，是知識(shí)社會(huì)時(shí)代世界教育發(fā)展的共同趨勢(shì)。
學(xué)校變革的根本原理是尋求平等（Equality）與優(yōu)質(zhì)（Quality）的兼得，基于核心素養(yǎng)的學(xué)校變革的本領(lǐng)就在于，培育每一個(gè)兒童成為學(xué)習(xí)的主人公�！秾W(xué)校的變革》分核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)模型的研究、有效學(xué)習(xí):學(xué)校變革的主題和教師教育:尋求觀念與體制的同步變革三編，從國(guó)際教育界學(xué)習(xí)論演進(jìn)的視角，以新能力說(shuō)為中心，瞄準(zhǔn)新時(shí)代學(xué)校變革面臨的些前瞻性的理論與實(shí)踐的課題，展開(kāi)理論探討，為我國(guó)學(xué)校的變革提供一些借鑒。

基于核心素養(yǎng)的學(xué)校變革系列叢書(shū)簡(jiǎn)介
本系列叢書(shū)試圖針對(duì)我國(guó)的教育現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展愿景，展望學(xué)校變革中的實(shí)踐性、理論性、政策性的課題，圍繞改革實(shí)踐中令人困惑的教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，展開(kāi)理論探討，提供種種思路�！督逃�的挑戰(zhàn)》，旨在把脈教育轉(zhuǎn)型的大勢(shì)，勾勒我國(guó)學(xué)校教育變革的圖像；《課程的邏輯》，旨在尋求課程發(fā)展的邏輯，梳理我國(guó)基于標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)范式的改革課題；《學(xué)校的變革》，旨在瞄準(zhǔn)學(xué)校變革的重心，對(duì)新的學(xué)力論與學(xué)習(xí)論展開(kāi)闡述。