英文版第三版前言

迄今為止，本書(shū)已經(jīng)售出了超過(guò)100萬(wàn)冊(cè)，美國(guó)1500多所高等院校（超過(guò)全美高等院�？倲�(shù)的一半）指定本書(shū)為教材。每念及此，我們依然感到很激動(dòng)。另一件讓我們高興的事是，有越來(lái)越多的寫(xiě)作課程使用本書(shū)，本書(shū)在各個(gè)學(xué)科中的接受度也在日漸提高，這確證了我們的一個(gè)信念：本書(shū)教授的技巧對(duì)每個(gè)學(xué)科都是重中之重。
同時(shí)，我們也在針對(duì)不同的學(xué)科做持續(xù)、具體的調(diào)整。新版為此新增了講解文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作的一章，擴(kuò)充了第二版中原有的自然科學(xué)寫(xiě)作與社會(huì)科學(xué)寫(xiě)作領(lǐng)域內(nèi)容。該章題為“文學(xué)評(píng)論”，為師生指明了多種超越文本本身分析文學(xué)作品的技法。我們的一個(gè)前提是，與其他任何學(xué)科一樣，文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作研究并不存在于真空中，而是要與其他讀者和評(píng)論家對(duì)話，因此要注重時(shí)效、有的放矢、吸引讀者。我們相信，將讀者的注意力吸引住，而不是讓他們的關(guān)注點(diǎn)偏離文本，是很重要的。文學(xué)評(píng)論課程的一大特色，就是課堂討論是家常便飯。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以充分利用這個(gè)豐富充實(shí)的寶庫(kù)，將其他人的觀點(diǎn)融入自己的寫(xiě)作。這就是我們的另一個(gè)前提。該章為寫(xiě)作者提供了大量模板，方便在探討過(guò)程中利用他人論點(diǎn)，涵蓋出版的文學(xué)評(píng)論、同學(xué)與教師的觀點(diǎn)、本人之前的觀點(diǎn)、文學(xué)作品作者的觀點(diǎn)等。
在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)本書(shū)的模板在論文修訂過(guò)程中也有意料之外的用處，于是新版中加入了“修訂模板”一章。在通讀初稿時(shí)，如果學(xué)生能夠著意于本書(shū)模板代表的種種技法，就會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)修訂過(guò)程中需要解決的種種問(wèn)題，比如論證漏洞、需要進(jìn)行的讓步、觀點(diǎn)不一致、歸納不充分、引述不當(dāng)?shù)�。他們引述了反�?duì)者的觀點(diǎn)嗎？如果沒(méi)有，本書(shū)簡(jiǎn)短的修訂指南便可派上用場(chǎng)。該章包含一篇完整的學(xué)生習(xí)作，附有大量批注，指明使用模板的各種技法。
最后，新版還加入了關(guān)于網(wǎng)上寫(xiě)作（線上交流）的一章，探討數(shù)字技術(shù)是改善抑或損害了思考和寫(xiě)作水平，是促進(jìn)抑或阻礙了思想碰撞等問(wèn)題。鑒于線上交流的重要性，我們很高興本書(shū)有了專屬的博客：theysayiblog.com。它每個(gè)月都會(huì)更新來(lái)自各個(gè)媒介的文章，為師生提供了一個(gè)筆談的平臺(tái)。
雖經(jīng)增改，本書(shū)的根本目標(biāo)始終如一：指明說(shuō)服性論證的關(guān)鍵技法，以適合學(xué)生應(yīng)用的方式呈現(xiàn)出來(lái)，以此揭開(kāi)學(xué)術(shù)閱讀與寫(xiě)作的面紗。我們希望第三版能夠更接近這一目標(biāo)，讓學(xué)生更好地掌握進(jìn)入學(xué)術(shù)界（和學(xué)術(shù)界以外）所需的寫(xiě)作技巧。